高中語文《秋水(節(jié)選)》教案蘇教版必修3[推薦五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 若’者，我之謂也。因此，誦讀時(shí)語速要稍慢，要讀出懇切的自悔之意，要處理好句子中的停頓，例如：“且夫/我嘗聞少仲尼之聞”句，讀出“且夫”后要稍作停頓，然后接著讀“我嘗聞少仲尼之聞”。兩次兩次所見后的感受之比第一次，“以天下之美為盡在己”，一個(gè)“天下”，一個(gè)“盡”字，把河伯那種躊躇滿志、飄飄然的神態(tài)刻畫得淋漓盡致。兩次所見后的動(dòng)作神態(tài)之比用心 愛心 專心 第一次，河伯的神態(tài)為“欣然自喜”，第二次則為“望洋向若而嘆”所見后的動(dòng)作也形成鮮明對(duì)比。（教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀）六、質(zhì)疑探尋 可能出現(xiàn)的問題 ？（古今水量有別，跟歷法有關(guān)，周朝歷法農(nóng)歷十一月為一年之始，周朝時(shí)的秋相當(dāng)于現(xiàn)在的夏）？（坐井觀天，青蛙與河伯的區(qū)別，有虛榮心，炫耀，為后文改變鋪墊）？（伯夷辭（辭讓王位）之以為名，仲尼語（談?wù)摚┲詾椴?，此其自多（夸耀，滿足）也，不似爾向（先前）之自多于水（對(duì)河水的自夸）乎？ ？（天下之大，莫大于海，萬川歸之??吾在與天地之間，猶小石小木之在大山也。莊子曰：“儵（ti225。我知之濠上也。文學(xué)家和藝術(shù)家們更是像聞一多說得那樣對(duì)莊子的浪漫和自由癡狂，讓我們合上《秋水》，閉上雙眼，在齊聲誦讀中重新進(jìn)入到莊子的自由世界！九、生嘗試背誦。人在南華秋水，家居北苑春山?！髑濉肚锼返降子卸啻蟮镊攘κ惯@些文人紛紛為之傾倒呢？也許通過今天的學(xué)習(xí)我們能從中懂得一二。天下莫大于秋毫之末，而泰山為小，莫壽乎殤子，而彭祖為夭。三、朗讀課文并正音（略）四、研習(xí)課文：？找出關(guān)鍵句。聞道百：定語后置，“聞百道”；莫己若：賓語前置，“莫若己”；我之謂也：賓語前置，“謂我也”；此句批評(píng)自己“以天下之美為盡在 己”的狂妄自大。吾嘗見笑于大方之家。其實(shí)“人不能驕傲自滿”并非莊子本文所要表達(dá)的人生態(tài)度；要想真正明白莊子的表達(dá)意圖，得聯(lián)系《秋水》全文。萬物一齊，孰短孰長(zhǎng)？譯文：萬物原本是齊一的，誰為短誰為長(zhǎng)呢？教師總結(jié)：從海神的話中我們可以明白，《秋水》全文所宣揚(yáng)的還是莊子一貫的思想，即人的生死、壽夭、禍福、窮通、貴賤、得失、成敗等等都是完全相對(duì)的東西，并且是人力所不能左右的，應(yīng)一切任其自然。語言特點(diǎn)：《莊子》以豐富的寓言和奇崛的想象，構(gòu)成了瑰瑋奇詭的藝術(shù)境界，具有散文詩般的藝術(shù)效果。借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力。二、播放三峽風(fēng)光片學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。）（如果時(shí)間允許，就其中的某一課題探討研究方向）七、老師總結(jié)你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。教學(xué)難點(diǎn)：全面評(píng)價(jià)人物形象教學(xué)方法：表演法 研討法 拓展法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)步驟：（屏幕顯示幻燈：《項(xiàng)鏈》）（熟悉情節(jié)，為人物分析作鋪墊）。哪些段落集中表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕滦愿竦拇筠D(zhuǎn)變？請(qǐng)大家齊讀第三和第四段。）（二）揚(yáng)，除了虛芝心外，還有沒有表現(xiàn)出別的性格特征？（特別是有無值得我們稱頌的？）請(qǐng)同學(xué)們看課文P207——209。舞會(huì)就在眼前，我怎生露面？不愿成天憂慮，只欲燦爛一曲，榮登上層難。人有艱難曲折，月有陰晴圓缺，萬事難周全。日思夜想長(zhǎng)嗟悼，何時(shí)能把龍門跳。豪華舞會(huì)令人醉，搖曳生姿知為誰？ 依依不舍別歡場(chǎng)，惆悵破馬獨(dú)自歸。女兒終知關(guān)生計(jì)，素面朝天夙夜勤?；厥紫騺硎捝帲矡o風(fēng)雨也無晴。將虛榮心化做前進(jìn)的動(dòng)力，去開創(chuàng)美好的前途！祝愿同學(xué)們雄鷹展翅，鵬程萬里！用心愛心專心第五篇：《秋水(節(jié)選)》教案8(人教版必修3)（寫寫幫推薦）秋 水教學(xué)目標(biāo)：理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。教時(shí)安排：一課時(shí)。貽笑大方：讓內(nèi)行者見笑?！肚f子》是莊周和他的門人、后學(xué)者所著?！肚f子》中所宣揚(yáng)的社會(huì)理想是人類遠(yuǎn)古，所謂“其臥徐徐，其覺于于”；當(dāng)是時(shí)也，民結(jié)繩而用之，甘其食，美其服，樂其俗，安其居，鄰國(guó)相望，雞狗之聲相聞，民至老死不相往來”。在后學(xué)中更明確指斥“圣人不死，大盜不止，”“竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯，諸侯之門，而仁義存焉”。課文節(jié)選的是《秋水》篇的開頭一段，以河伯見海神為喻，說明個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。第二句寫河伯的驕傲自滿。接著以小看仲尼和輕視伯夷的事例，證實(shí)了自己的淺薄。提問：本文對(duì)我們有何啟示？明確：我們可以從中獲得有益的啟示，那就是說一個(gè)人的見識(shí)總是有限的，見聞再多，也不能驕傲自滿。）不辯牛馬。)第3頁高考我做主高考試題庫以為莫己若者。東：向東面。)且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者。(賓語前置句。(“且夫??”，再說，而且，用于承接上文，引出另一層
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