青少年社會工作個案案例-預(yù)覽頁
【正文】 憑一時興趣行事, 還滿嘴臟話, 舉止粗魯, 為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛, 造成不良后果。網(wǎng)絡(luò)成為了他逃避現(xiàn)實(shí)的有效手段, 在網(wǎng)絡(luò)中案主的精神及物理需求得到了滿足, 但是這種滿足使案主與現(xiàn)實(shí)世界脫離的越來越遠(yuǎn)。通過家庭治療模式, 以家庭結(jié)構(gòu)模式出發(fā), 協(xié)助家庭成員正確認(rèn)識家庭結(jié)構(gòu)、不良溝通交往方式等, 與案主及家庭一同改善家庭結(jié)構(gòu), 以此達(dá)到改善案主情況的目的。至此, 社工正式接案。由此可制定以下的兩個目標(biāo):。以家庭治療為主, 行為認(rèn)知治療為輔, 協(xié)助案主康復(fù), 幫助案主建立正確、正面的行為認(rèn)知體系。為達(dá)致短期目標(biāo)而采取的方法:, 社工一對一與案主進(jìn)行溝通交流, 通過簡單有趣的游戲活動、舒緩的音樂, 以及心理疏通的形式, 幫助案主提高主動注意力, 逐漸調(diào)節(jié)強(qiáng)化內(nèi)心狀態(tài), 幫助案主增強(qiáng)自信心、自制力、發(fā)泄壓抑的情緒、塑造健康的人格、建立正確的人生觀和價值觀。, 每次面談強(qiáng)化案主的規(guī)范意識。在介入過程中, 社會工作者運(yùn)用以人為本、個別化、同理心、瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)等技巧, 充當(dāng)使能者、聯(lián)系人、教育者、治療者, 給予案主及其家人支持與鼓勵, 為案主家人做情緒疏導(dǎo), 幫助案主家人理清非理性情緒及不良觀念, 為案主家人提供幫助案主改善現(xiàn)狀的資源和信息, 促進(jìn)案主多動、舉止粗魯, 沉迷游戲等行為的改變, 促使案主家庭結(jié)構(gòu)模式的改變與改善。(五)個案的評估與成效評估, 是個案工作中十分重要的一個環(huán)節(jié)。主要通過詢問、觀察等方法, 了解一段時間介入后所產(chǎn)生的改變, 并記錄變化。本個案對案主本身的成效, 社會工作者以家庭治療為主, 認(rèn)知行為治療、ABC理論等為輔, 幫助案主改善原有偏差行為。(六)結(jié)案與反思社工介入本案, 雖然在介入過程中依舊存在一些小問題, 但還是令案主有所改進(jìn), 促進(jìn)案主家庭更好的互動與發(fā)展?？偟膩碚f, 在本案中, 社會工作者能較好的運(yùn)用家庭治療模式介入多動癥兒童, 且能做好大部分的社會工作者角色。在參軍之前上大學(xué)時候談過一次轟轟烈烈的戀愛，后來被甩不知其原因，而后斷斷續(xù)續(xù)也談過幾次戀愛但是都以失敗結(jié)束。因?yàn)閺陌咐梢钥闯鲂≠v因?yàn)橛羞^失敗的戀愛經(jīng)歷，所以可能在其內(nèi)心深處留下了一個難以解開的心結(jié)。四、服務(wù)過程與計劃接觸案主，通過案主感興趣的話題，與案主建立初步關(guān)系。效果評估，肯定案主的努力，必要時可繼續(xù)跟進(jìn)。經(jīng)過分析和梳理，他開始重新梳理以往的經(jīng)驗(yàn)，重新審視周圍的人事，開始明白自己所面對的問題和心理上的問題，漸漸適應(yīng)這種壓力，并且和父母好好溝通，正視自己的感情挫傷，走出心理陰影，重拾起對生活的熱愛和不再排斥異性交往?？赡?，是多種環(huán)境、條件、因素交互作用的結(jié)果。平時一個人呆在家里看電視，比較喜歡卡通片，也照著漫畫書上畫漫畫玩，可畫得不怎么樣，也從不敢把自己的畫給別人看。案主初中畢業(yè)后不再上學(xué)，父母怕她到外面學(xué)壞，也不讓她出去結(jié)交同伴，使她更加孤獨(dú)。個案分析：案主主要存在這樣幾個問題：（1）性格問題（2）人際溝通問題（3）自我認(rèn)同問題（4）家庭問題工作目標(biāo)：（1）提高溝通和人際交往的能力（2）改善案主的生活環(huán)境，恢復(fù)和提高案主的自信心（3）樹立其對自我的成功認(rèn)同感，從而增強(qiáng)案主的自我實(shí)現(xiàn)和滿足感。⒉再通過展開一到二次的訪談與案主建立信任的專業(yè)關(guān)系，其主要目的在于使案主相信工作者的能力，同意接受工作者提供的服務(wù)，即取得案主的信任。第五篇：社會工作個案案例報告設(shè)計個案工作的設(shè)計方案案主是一個24歲女生，內(nèi)向寡言。案主技校畢業(yè)曾經(jīng)做過收銀員，社會經(jīng)歷比較簡單。社工在幫助過程中采取了主動接近溝通的方式。但案主十分寡言而且不自信，在運(yùn)用“來訪者中心療法”時，鼓勵她表達(dá)自己的真實(shí)情緒（包括消極的和積極的）上，有一定程度的障礙。案主表示“想讓家人重視她、看得起她”“想讓自己勇敢的站起來，不能再像現(xiàn)在一樣了”“不想再混日子了”，從這類表述中案主表明對自我價值的實(shí)現(xiàn)有較強(qiáng)的愿望。社工要相信案主能夠經(jīng)過引導(dǎo)正確認(rèn)識自己，并且相信案主具有實(shí)現(xiàn)自我的潛能，社工要不以自己主觀的行為態(tài)度明顯指導(dǎo)案主，注意弱化自己，將主動性交給案主。讓案主感受到理解和尊重。申明社工的工作宗旨、工作內(nèi)容、工作原則等等。先從案主的基本情況，包括家庭、工作、興趣等方面入手，根據(jù)設(shè)置訪談的問題和得到的回答來初步判斷案主的性格特征、行為特征、自我概念、自我實(shí)現(xiàn)的傾向性等。三，服務(wù)計劃的實(shí)施，在此階段，引導(dǎo)案主表達(dá)、傾訴，社工以“非指導(dǎo)”的原則，在真誠、同感、理解的基礎(chǔ)上，不予評判。引導(dǎo)案主將需要得到的肯定和認(rèn)同聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中來，使其得到鼓舞敢于面對困境。在這一階段引導(dǎo)案主進(jìn)行新的自我整合。并且，案主對未來有了展望，希望自己將來有一份自己喜歡的工作能夠完成作為長女的責(zé)任，好好孝順父母和照顧妹妹。并且，案主的這種自我使命感和成就感，來自于家庭、朋友等相關(guān)人員的肯定和認(rèn)同。
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