【正文】 合學生學習。四、本學期提高教學質量的措施首先、要注意教學目標的整合性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第四、要注意教學過程動性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。五、教學進度表周次內(nèi) 容(課時)第一周開學準備工作第二周在山的那邊(1)走一步,再走一步(2)短文兩篇(2)第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)第四周寫作、綜合性活動:這就是我(3)理想(2)第五周短文兩篇(2)人生寓言(2)我的信念(1)第六周國慶放假第七周論語十則(3)寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3)第八周春(2)濟南的冬天(2)夏感(2)第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)第十周期中復習第十一周期中考試寫作、綜合性活動:感受自然(3)第十二周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十三周月亮上的足跡(1)山市(2)寫作、綜合性學習：探索月球的奧秘（3）第十四周風箏(2)羚羊木雕(2)第十五周散步(2)散文詩兩首(2)世說新語兩則(1)第十六周世說新語兩則(2)寫作、綜合性活動:我愛我家(3)第十七周皇帝的新裝(2)郭沫若詩兩首(3)女媧造人(1)第十八周女媧造人(1)盲孩子和他的影子(2)第十九周寓言四則(3)元旦放假(3)第二十周綜合性活動:追尋人類的起源(3)期末復習第二十一周期末復習第二十二周期末考試第二十三周期末各項結束工作備注：，第一周開學準備工作、第十一周期中考試、第二十周開始期末復習、第二十二周期末考試、第二十三周期末各項結束工作；，每周十節(jié)語文課，：寫作模擬面試（以“這就是我”為題作文）第二單元 漫游語文世界：生活中學習運用語文心中的美景（自擬題目作文）；參考資料（告示牌、廣告語、流行語）第四單元 探索月球奧秘：月球奧秘知多少月亮照著你，月亮照著我（故事接龍、圍繞“月球”話題作文、日記記下該活動的體會；參考資料（月球的幾大謎團、不少文獻記載，月亮并非自古就有、與月亮有關的神話傳說、我國古代關于月亮的富有幻想色彩的詩歌、賞月佳對、月亮的美稱與雅號、月球外星文明的傳說、參考書目和推薦網(wǎng)站）第五單元 我愛我家：老照片的故事（以“老照片的故事”為題作文討論“神創(chuàng)造人類”使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。第二單元：這個單元是教學生怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。第三單元：為學生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。,完成本學期的教學任務。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。課堂上的情況。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。情感態(tài)度和價值觀：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位。閱讀部分的選文從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，選取了大量的名家名篇，并以整體感悟、理清思路、品味語言、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，考慮周全。五、采取措施認真?zhèn)湔n，盡力上好每一節(jié)課。開展各種語文課外活動，提高學生的綜合素質水平。篇三：人教版新教材七年級上冊語文教學計劃2015—2016學第一學期七年級語文教學計劃臨江市螞蟻河鄉(xiāng)中心學校XXX為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發(fā)展學生的語文能力，提升學生的語文素養(yǎng)，借助語文教學對學生加強思想教育，現(xiàn)擬定教學計劃如下：一、教材分析 / 10七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀18課，略讀12課。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的最大難點。（二）閱讀教學正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。繼續(xù)練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。（三）寫作教學結合每一單元的訓練主題和訓練重點，理論與實踐相結合，并結合閱讀進行寫作訓練，努力培養(yǎng)學生的寫作能力。四、教學方法設計為了達成我的語文教學目標，結合本冊語文的教學內(nèi)容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等情況，我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學，加強課前預習，努力上好每一課，讓學生從閱讀中學到語文知識和寫作方法，形成閱讀能力和閱讀習慣，加強古詩文的背誦與默寫，加強課外閱讀的督導；加強讀寫結合訓練，加強寫作的指導與講評，用優(yōu)秀的學生習作來啟發(fā)學生的寫作思維。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄?！段业牡谝淮挝膶W嘗試》展示了文學少年熱愛生活、敢想敢做、勇于實踐的特性，語言詼諧，筆調(diào)輕松幽默，可讀。至于四篇課文的順序，為了方便學生學習，我們沒有嚴格依據(jù)邏輯關系，而是按照先易后難的原則編排。教學中更強調(diào)情感體驗，閱讀時要體味作者充溢在字里行間的真情實感，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感。1．引導學生整體把握課文主要內(nèi)容，加深對課文思想內(nèi)涵的理解。如：《山中避雨》一課中，作者運用比較、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性，進而揭示了“樂以教和”的深廣意義。作為第一次口語交際活動，以自我介紹并相互提問為主要內(nèi)容，既便于學生參與，又可保障活動的順利開展。第二單元精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（一）單元設置意圖介紹本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主，目的是讓學生在掌握敘事性記敘文的基礎上，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。例如收選《小巷深處》一課，體現(xiàn)了“弱勢群體關懷”的現(xiàn)代人文理念，其目的在于培養(yǎng)學生關心普通人、關心大眾的感情和愛心。本單元教學是在學習了敘事性記敘文的基礎上進行的。1．引導學生在整體把握課文主要內(nèi)容的基礎上，感受真、善、美，陶冶情操。本單元的拓展閱讀在第5課、第6課各安排了一篇，意在引導學生根據(jù)自己的生活體驗加深理解，這對培養(yǎng)學生的健康心理十分必要。2．本單元的寫作安排的是寫人?；顒忧埃處熆珊喴榻B點圖書館的有關知識，但不宜太多，重要的是讓學生在實踐中學，在實踐中用。同時，學生可以從中學到觀察事物的方法，學會如何形象生動地描寫景物，抒發(fā)感情。這些風格各異的文章，為學生提供了豐富多彩的鑒賞樣本，可以培養(yǎng)學生的多元審美意識。對此，首先要讓學生堅定信心，相信自己能夠讀懂；其次要讓學生明白直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系，明白文學對我們認識自然、認識社會和認識人生的重要性。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（四）關于課后思考與練習根據(jù)本單元課文都是寫景散文這一特點，課后思考與練習題的基本設計思路是：有利于學生欣賞寫景散文，從中受到美感教育，提高文學鑒賞力。4．朗讀練習。從內(nèi)容上看，緊扣本單元所學內(nèi)容，以介紹景物（包括自然景物和人文景觀）