20xx七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 更強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，閱讀時(shí)要體會(huì)作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，寫作時(shí)要在敘事中寫出本人的真情實(shí)感。 1．引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，加深對(duì)課文思想內(nèi)涵的理解。如： 《山中避雨》一課中，作者運(yùn)用比擬、襯托的手法突出了音樂群眾化的重要性，進(jìn)而提醒了樂以教和的深廣意義。作為第一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，以自我介紹并互相提咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容，既便于學(xué)生參與，又可保障活動(dòng)的順利開展。 第二單元 ?。ㄒ唬﹩卧O(shè)置意圖介紹 本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的根底上，理解并掌握寫人的記敘文的根本要求和寫法。例如收選《小巷深處》一課，表達(dá)了弱勢(shì)群體關(guān)懷的現(xiàn)代人文理念，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷一般人、關(guān)懷群眾的感情和愛心。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的根底上進(jìn)展的?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文主要內(nèi)容的根底上，感受真、善、美，熏陶情操?！ ”締卧耐卣归喿x在第5課、第6課各安排了一篇，意在引導(dǎo)學(xué)生依照本人的生活體驗(yàn)加深理解，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健康心理十分必要?！ ?．本單元的寫作安排的是寫人?；顒?dòng)前，老師可簡(jiǎn)要介紹點(diǎn)圖書館的有關(guān)知識(shí)，但不宜太多，重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中用。同時(shí)，學(xué)生能夠從中學(xué)到觀察事物的方法，學(xué)會(huì)如何形象生動(dòng)地描寫景物，抒發(fā)感情。這些風(fēng)格各異的文章，為學(xué)生提供了豐富多彩的鑒賞樣本，能夠培養(yǎng)學(xué)生的多元審美認(rèn)識(shí)。對(duì)此，首先要讓學(xué)生堅(jiān)決決心，相信本人能夠讀明白；其次要讓學(xué)生明白直截了當(dāng)經(jīng)歷與間接經(jīng)歷的關(guān)系，明白文學(xué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)人生的重要性?！ 。ㄋ模╆P(guān)于課后考慮與練習(xí) 依照本單元課文都是寫景散文這一特點(diǎn)，課后考慮與練習(xí)題的根本設(shè)計(jì)思路是：有利于學(xué)生欣賞寫景散文，從中遭到美感教育，提高文學(xué)鑒賞力?！ ?．朗讀練習(xí)。從內(nèi)容上看，緊扣本單元所學(xué)內(nèi)容，以介紹景物（包括自然景物和人文景觀）
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