【正文】 交際：戲曲大舞臺第十二周2《偉大的悲劇》茨威格2《在沙漠中心》2《登上地球之巔》郭超人第十三周2《真正的英雄》里根2《短文兩篇》《共工怒觸不周山》《夸父逐日》第十四周寫作口語交際綜合性學習：漫話探險2《貓》鄭振鐸第十五周2《斑羚飛渡》沈石溪2《華南虎》牛漢2《馬》布封第十六周《狼》蒲松齡綜合性學習寫作口語交際：馬的世界第十七周 第十八周 期末復習、考試人教版七年級語文備課組下學期語文教學計劃七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。《最后一課》以兒童的視角幫助學生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)。第三單元中的文章寫的是名人故事?！犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《在沙漠中心》寫出作者在各種求救求生的措施都告失敗后，瀕臨死亡時內(nèi)心的一種平靜?！敦垺?鄭振鐸)寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。③學習的主動性、合作探究意識不強。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。③要注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。充分照顧到不同學生的特點。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的七年級下冊語文教學計劃范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。四、教學措施。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。學習積極性。深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。五、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。二、打牢寫作基礎(chǔ)。三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。課時共12課時。在深入課文之前應(yīng)引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。課時的分配和教學內(nèi)容的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。教學設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們學習的興趣。要重視朗讀和背誦。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。（六）第六單元：古詩文單元。要在啟發(fā)學生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。（七）第七單元：古詩文傳記單元。總課時為14課時。第四篇：七年級下冊語文教學計劃七年級下冊語文教學計劃怎么寫?培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。在這個單元中，有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。學習本單元，要抓住幾個要點能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。四、教學資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。六、教學總結(jié)及反思在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業(yè)，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的39。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(5)能正確、流利地朗讀課文。讀幾本名著。隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。注重對學生基礎(chǔ)知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設(shè)計，精心設(shè)計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！窘虒W重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的_?！窘虒W重點】學習這個單元，必須抓住如下要點：培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。第五單元：【單元分析】親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。二、學生狀況分析(摸底考試后填寫)三、教學進度安排:(附后)四、教學目標分類：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。，實行一幫一學習語文。充分照顧到不同學生的特點。，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。七年級下冊語文教學計劃4一、指導思想根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中。積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第三要注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運。七年級下冊語文教學計劃5班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生__人，其中男生__人，女生__人。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。五、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。二、基本情況學生分析。一部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。學習比較盲目，目標性不強。教材分析及目標。本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第五，注意教學手段的多樣性。第七，注重教學評價的多元性。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大