【正文】 的認識，激發(fā)學生的學習興趣。(板書：“9”)說：“原來是鴿子妹妹做的，他現(xiàn)在銜住花環(huán)想干什么呢？“請學生想象鴿子姐妹倆的對話。(三)利用精心設計的簡要問題提高興趣精簡的問題是結合文章中心和重難點而提出的，解決了這些問題，全文的思想內容便清晰明了，重難點也迎刃而解。特別是對于低年級學生來獎，語言文字的學習，即使重要的，也是枯燥的。通過多媒體課件與游戲活動的有機結合，學生既可加深鞏固所學的知識，又能活躍身心，使學生更輕松、更快樂、更主動地走進課堂，更熱愛快樂的語文課?；瘜W是一門以實驗為主的學科,加強化學實驗教學是提高化學教學質量的重要手段。一、充分利用多媒體教學手段,改變傳統(tǒng)化學實驗教學效果 教學目標是教學活動的指南,同時也是學習評價的依據(jù)。,使學生實驗操作準確、規(guī)范,增強實驗的安全性化學實驗的藥品絕大多數(shù)都有一定的危害性,如:某些氣體易燃、易爆,有關強酸、強堿的實驗存在一些不安全因素等。因此,實驗前有必要用投影模擬演示試驗操作方法,如果使用實驗教學課件通過正誤兩種演示,并分析本操作的要點,讓學生觀察、判斷,從而引導學生在實驗中做到準確規(guī)范,這樣,既培養(yǎng)了學生嚴謹求實的學風,又對學生的理解和記憶有很大的幫助?；瘜W概念和原理大多較為抽象。如果將這些演示實驗通過多媒體投影儀展示,采用放大、慢放、定格、重播等效果幫助學生觀察,學生就可以清楚地看到氣體的產(chǎn)生和溢出,顏色的變化及沉淀的析出等現(xiàn)象,這樣增強了可見度和動態(tài)感,變抽象內容為直觀現(xiàn)象,學生看得一清二楚,增強了演示效果。又如分子和原子知識部分,實驗雖簡單,但原理卻不易理解,用傳統(tǒng)的教學方法很難將分子和原子的質量、體積、分子和原子間作用力、原子排列方式及物理變化和化學變化的微觀解釋講清楚,利用計算機對這一過程進行模擬,使之形象化、直觀化,讓學生一看就明白。有些學生因為好奇而喜歡將實驗藥品隨意混合或任意改變反應條件來觀察發(fā)生的變化,老師也會因考慮安全因素而加以制止,雖然這樣不利于培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新精神,但實屬無奈。另一方面,它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、形象化。有的學生不會寫，照著作文書一通猛抄。一、走進生活，引起興趣。觀察不只是用眼睛看，還要用耳朵聽、用鼻子聞、用心去感受。孩子們興味盎然，觀察得很認真，動用了身體的各個器官，這個看看，那個摸摸，一會兒側耳聽聽，一會兒用鼻子聞聞。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。課中，我通過精心設計制作的多媒體課件，創(chuàng)設情境，組織孩子們聽“春之聲”。去看看粉紅的桃花，嫩綠的小草，勤勞的蜜蜂，忙碌的農(nóng)民……知道春天是一個生機勃勃，五彩繽紛的季節(jié)。寓教于樂，使他們與春天進行了一次親密的接觸，在輕松愉快的教學氛圍中表達自己內心最真實的感受，讓他們想說，會說，敢說，樂說。如果說“興趣是最好的老師”，那么“快樂就是寫作之泉”。關鍵詞：體育課堂課堂氣氛情感興趣鼓勵玩,是學生的天性,只有產(chǎn)生興趣引發(fā)快樂,讓學生去學,去體驗,使他們充分體驗到體育帶來的成功、快樂。如不了解上述特點,則不可能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,也會影響師生之間的信息溝通。事實上,學生的學習興趣一旦受到激發(fā),他們的需要得到滿足,體育課就會象磁鐵一樣,把他們牢牢地吸引,何愁上不好體育課呢?二、改變傳統(tǒng)的課堂教學模式現(xiàn)代教育注重學生的個性發(fā)展,不僅要讓學生的身體好,更重要的是把學習和鍛煉方法傳授給他們,面向全體學生,讓他們掌握方法。精心設計課堂教學內容,將教學內容游戲化、趣味化、具體化、形象化、生活化,學生具有很強的模仿能力,他們想象力豐富,在教學中遵循兒童認知和情感變化的規(guī)律,進行生動活潑和富有教育意義的教學以迎合小學生的心理需求和學習需要。三、以情激情,以情育情,情感交融與學生建立交融的情感,是贏得和諧的課堂教學氣氛的重要因素。由于教師在教學活動中處于主導地位,起主導作用,因此教師有責任主動把心扉向學生敞開,這樣,才能在學生心靈深處激起向師性的情感浪花,師生之間才會產(chǎn)生情感的共鳴。羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。當然,愛學生并不是溺愛、遷就和放任,而是要對學生嚴格要求,做到嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有理、嚴中有方,使學生感到教師可敬可親。教學經(jīng)驗告訴我們:師生之間只有相互敞開心扉,消除情感障礙,達到心理相容,解決為誰學習的問題,教學任務才能順利完成。四、運用多種手段快樂教學要使學生快樂地學習必須使課堂中教與學的過程是快樂的過程,挖掘其快樂的潛力。以音樂渲染情境。這樣學生興趣,提高了大課間的鍛煉效果。采用寓教于育,寓教于樂的教學方法來喚起他們的學習激情,并使之不斷品嘗到“智力勞動的成果”。六、讓及時肯定,多加鼓勵 喜歡別人贊美是人的天性。因此,在教學中要肯定學生成績,積極鼓勵進步,特別對學得差一點的學生,有一點進步也要給予肯定和表揚。體育教學內容有其自身的藝術魅力,有情、理、趣等要素,關鍵在于教師課堂教學中能否挖掘那些潛在的情趣因素進行再創(chuàng)造,能否選擇新穎靈活的教法,使自己的講解生動形象,妙趣橫生,高潮迭起,層層推進,步步加深,使學生學有興趣,學有所得。多媒體教學已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教學工作者提高課堂教學質量的有效途徑。一、將遠教資源與多媒體教學有機結合，激發(fā)學生學習興趣“興趣是最好的老師”。我認為。學會唱歌曲后，我又利用“附件”中的“錄音機”將學生的演唱配上伴奏錄下來，然后播放，全班欣賞，使學生享受到參與音樂活動的快感，同時也培養(yǎng)了他們的參與意識和表現(xiàn)欲望。達到理想的教學效果。又如在教學《可愛的家》（學唱歌）時，利用遠程教學資源里的鋼琴伴奏，加進了FIASH動畫，畫面上清新地出現(xiàn)了一幅家的景象，溫馨浪漫的家庭成員，其樂融融??學生在觀看中感受到家的溫馨。比如，在利用學生欣賞時我運用多媒體課件，有計劃的播放一些音樂知識，在學習音樂知識的同時感受音樂帶給我們的力量，明白音樂的價值和魅力所在。因此，我從網(wǎng)上收集一些學生熟悉的生活畫面剪接成一段段的錄像播放給學生看，然后引導他們大膽仔細觀察。這樣，我讓學生進行歌詞創(chuàng)編，“剛才我們演唱了《小動物在唱歌》，那么我們能不能來自己創(chuàng)編一段歌詞，編得最好的同學，老師就把他的作品用實物投影展現(xiàn)出來，大家共同演唱。