參加“手拉手、心連心”活動感想-預(yù)覽頁
【正文】 的淚水，欣慰的笑容，熱情的擁抱，這一刻，孩子和家長心連心，在孩子與家長之間有的只是責(zé)任和信任??一個個活動，讓同學(xué)、家長和志愿者們很快融為一體，感恩父母、感恩老師、感恩社會的情感則不斷將整場活動逐漸推向高潮，零距離接觸，面對面交流，大家徹底地釋放，細(xì)心地聆聽，毫無保留地傾訴，在這種體驗(yàn)式交心、體驗(yàn)式成長的互動中，參加活動的人們學(xué)會反省，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會感恩。心連心”大型親子公益活動是借鑒了心理教學(xué)中的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法”，通過寓教于樂的游戲，為孩子和家長搭建一個有效的溝通平臺，增強(qiáng)孩子與家長之間的溝通，凝聚互相關(guān)懷和愛的精神。中國，是一個由五十六個民族的信念一同凝成的東方巨人。在無數(shù)的荊棘面前，中國人民永遠(yuǎn)是心連心。中國的崛起，源于民族之間的同心協(xié)力，源于人們的心連心……第五篇：手拉手 心連心手拉手 心連心 共譜教育新樂章————東方一小手拉手支教活動總結(jié)為進(jìn)一步全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵是師資質(zhì)量。二：認(rèn)真做好手拉手支教教師的選派工作學(xué)校為使活動能卓效開展，在積極學(xué)習(xí)認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行全校范圍內(nèi)的選拔。經(jīng)民主測評后，我校參與活動的老師人員共五名：高明霞、任艷紅、王如林、張靜、林艷菊。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和安排下，力爭將活動開拓為，既能提高教師的基本能力又幫助農(nóng)村教師的教學(xué)水平，力爭活動成為促使教師專業(yè)成長的新領(lǐng)域。這三位教師通過開設(shè)專題講座，上示范課，與孫旗屯三中的教師結(jié)對子等形式，充分發(fā)揮支教老師的示范輻射作用，把城市學(xué)校的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給孫旗屯三中的教師，有力的促進(jìn)了該校校本研修質(zhì)量的提高。任艷紅老師在教研活動中上英語示范課，這是一節(jié)精彩的語音精讀朗讀課，給全校英語教師都留下了深刻的印象，此外，王如林老師所支教的四年級《行程應(yīng)用題》一課的精彩示范給孫旗屯三中的老師提供了極大的幫助與指導(dǎo)。于是，我們支教的老師就為學(xué)生介紹名著和經(jīng)典讀本，提高孩子的讀書意識，為學(xué)生能夠開展豐富的第二課堂活動提供有關(guān)素材。我明白了什么是教育的魅力。手拉手支教活動就這樣深入到每一位老師的心中，無論是哪個學(xué)校，無論是哪個班級，都有我們雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師互動、互幫、互助所帶來
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