參加全國(guó)中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 榮獲北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市優(yōu)秀德育工作者、北京市垂楊柳中心小學(xué)班主任；石伏平：北京市西城區(qū)八中德育主任，北京市西城區(qū)“十佳女教師” 北京市西城區(qū)德育學(xué)科帶頭人，08年國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專家組成員；田麗霞：石家莊市第四十二中學(xué)高級(jí)教師。代表著作：《田麗霞班主任工作法》；丁榕：特級(jí)教師，著名優(yōu)秀班主任，國(guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家，國(guó)家關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)成員；李曉凡：哈爾濱衛(wèi)校副校長(zhǎng)，黑龍江省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)婦聯(lián)講師團(tuán)講師首屆“中國(guó)十大杰出母親”獲得者；王升江：黑龍江省寶泉嶺，第二高級(jí)中學(xué)德育主任，近年來(lái)每年在全國(guó)各地講座幾十場(chǎng)被許多班主任老師聘為德育講座教授；全藝：首屆全國(guó)十佳班主任,北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)、北京市中關(guān)村一小班主任； 隗金枝：全國(guó)十佳班主任，全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市房山區(qū)中學(xué)教師，以班級(jí)文化建設(shè)著名； 黃靜華：全國(guó)教育先進(jìn)工作者，特級(jí)教師，全國(guó)師德標(biāo)兵、師德報(bào)告團(tuán)成員，上海市勞動(dòng)模范，上海市新長(zhǎng)征突擊手。發(fā)證：學(xué)習(xí)結(jié)束，全程參加的學(xué)員，由主辦單位簽發(fā)培訓(xùn)學(xué)時(shí)證書；希望各學(xué)校將這次培訓(xùn)學(xué)時(shí)納入到年終培訓(xùn)考核當(dāng)中。本活動(dòng)組委會(huì)已設(shè)立“征文辦公室”，負(fù)責(zé)接受并安排對(duì)每篇應(yīng)征稿件的審讀。（詳情請(qǐng)參會(huì)人員到會(huì)場(chǎng)領(lǐng)取關(guān)于論文征文啟事的說(shuō)明）。高金英老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。高老師從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識(shí)技能、品性等幾個(gè)方面，以大量生動(dòng)典型的教育教學(xué)案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽(yáng)光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心做好事情。的確，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。下面我給大家說(shuō)兩個(gè)高老師在教學(xué)中所用的小故事和解決問(wèn)題的技巧。）雞和牛發(fā)牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。對(duì)于班主任工作她講到，每當(dāng)接新班的時(shí)候，她點(diǎn)名不用點(diǎn)名冊(cè)。告訴我們班主任老師一定要多花時(shí)間去了解學(xué)生，在學(xué)生面前樹立威信，才能管好班級(jí)。讀成“應(yīng)改歷史”的人，都當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)；讀成“因果聯(lián)系”的人，都成了哲學(xué)家；讀成“應(yīng)給利息”的人，成了銀行家；讀成“應(yīng)該累死”的人，成了老師。驢聞言，既起，狂奔。清華大學(xué)一教授指出現(xiàn)今社會(huì)的怪現(xiàn)象：人們的財(cái)富在增加，滿足感卻在減少；溝通的工具在增加；但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，能夠說(shuō)真話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的建筑越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；馬路修的越來(lái)越寬，人們的心越來(lái)越窄；樓房蓋的越來(lái)越高，人們的視野越來(lái)越低，原因是心態(tài)的問(wèn)題。因此我們要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)：改變不了環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境；改變不了別人，就改變自己；改變不了的事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度；你不能往上比較，你就往下比較。因此，累與不累跟心態(tài)有關(guān)系。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。全國(guó)中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得擬寫人：楊燕榮2012年4月22日第五篇：參加中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班參加中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班心得體會(huì)2011年5月8日兩天，有幸參加中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班，聆聽了北京教育學(xué)院遲希新博士的《新時(shí)期班主任素養(yǎng)與自我定位》、寶泉嶺第二高級(jí)中學(xué)王升江主任的《班主任工作基本程序》、山東省臨沂十二中王立華老師的《班主任日?！啡珖?guó)優(yōu)秀班主任高金英老師的《做一個(gè)有價(jià)值的老師》。她體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。聲和則響清，形正則影直。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。石老師主要從創(chuàng)建石老師德育工作坊、做一個(gè)專業(yè)的班主任以及班主任歲月三個(gè)方面展開內(nèi)容。這句話我認(rèn)為說(shuō)的非常好，我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。所以，對(duì)錯(cuò)有的時(shí)候并不是最重要的，重要的是態(tài)度。段惠民老師是一位從鄉(xiāng)村走出的全國(guó)優(yōu)秀教師，聆聽他的講座，那激情的語(yǔ)言、淵博的知識(shí)，真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情，率直的人格魅力，尤其對(duì)教育的一腔愛(ài)心讓人感動(dòng)。他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。三位專家的教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育思想緊跟時(shí)代發(fā)展，教育方法靈活多樣且恰當(dāng)，收到了很好的教育效
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