小學國學經典誦讀活動實施方案-20xx9（五篇材料）-預覽頁
【正文】 休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；每周四下午第三節(jié)課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。六、活動具體措施各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。三、活動主題讀國學經典，做感恩之人。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。三月：教師利用雙周夢想課程及早讀前10分鐘對學生進行誦讀教學。2014年2月第三篇：小學國學經典誦讀活動實施方案金陽街道中心小學國學經典誦讀活動實施方案為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學經典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據有關文件精神，經校領導研究，決定在我校繼續(xù)開展國學經典誦讀系列活動。弘揚中華人文精神。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力和思維能力。四、活動內容全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。）語文課前23分鐘誦讀或背誦古詩詞；雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；每周四得下午第三節(jié)課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。六、活動具體措施各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。注重對學生的人文關愛，讓誦讀經典之風充滿校園,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。讀經誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍。實施快樂學習法。加強環(huán)境建設，題寫傳統(tǒng)經典中的名言警句，豐富校園廣播內容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學有所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。完善班主任寄語，將學生誦讀經典與課外閱讀列為重要內容，做到隨機贈言及期末寄語相結合。過程性的評價采取分段抽查制，班主任落實好進度計劃，落實每周誦讀內容和輔導，對本班學生進行抽查和評價。學校設立“書香班級建設展示榜”，每兩周公布結果，榮獲本年級展示榜金榜的另加1分。分數相同依據獲本年級榜金榜次數多者優(yōu)先。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。三、活動主題讀國學經典，育道德人才。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、
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