整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)說課課件李福霞ppt-預覽頁
【正文】 學中的奧妙，增加學習數(shù)學的興趣。在課堂的每一分鐘學生都要高度緊張：不停的思考、不停地動手、不停地接受和運用新的知識，不停地向知識的高峰攀登。 合作質疑，深入探究 反饋補缺，拓展提高 激趣標，自主學習 本節(jié)課我主要采用“先學后教、三步互動”的教學方法。 【 設計意圖 】 在教師的引導下，讓學生通過自學感知知識的形成過程，體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 要達到這個目標，靠大家自學，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的 !請看自學指導。） 【 設計意圖 】 揭示目標后，教師指導學生自學。 102 要求：兩名學生板演，其他學生在練習本上完成。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行二次備課。 (二 ) 討論 先看每個算式的第一步，同意第一步這樣做的同學請舉手起來，為什么？ 再看每個算式的下一步，同意的請舉手起來，為什么？ 【 設計意圖 】 “后教”不是指教師教，而主要是指學生自學后“兵教兵”。 課堂小結 這一節(jié)課我們學了哪些知識？今后如何應用？ 【 設計意圖 】 通過提問、學生互相補充似的結束，使學生明確本節(jié)課所學知識，對老師來說也是學習情況的及時反饋。 【 設計意圖 】 我針對乘法運算定律設計了四種題型：填空、判斷和計算，由易到難，環(huán)環(huán)緊扣，滿足不同層次的需求，引導學生從不同角度思考問題，留給學生思維的空
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