《整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 以推廣到分?jǐn)?shù)乘法？于是我鼓勵學(xué)生根據(jù)已有的知識，去大膽的猜想。本節(jié)課，開啟課時，我注重從孩子的身邊挖掘素材，引出整數(shù)乘法運算定律，加以復(fù)習(xí)鞏固，緊接著引導(dǎo)學(xué)生回憶這些運算定律曾經(jīng)運用到什么知識中，引導(dǎo)到小數(shù)乘法的簡算中，為后面的新知學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。計算：873 86（1）觀察算式，說一說算式有什么特征？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣算比較簡便？（學(xué)生先獨立思考，然后在小組中交流。/ 4學(xué)生獨立列式計算，請兩位上臺板演。匯報計算過程。整數(shù)乘法的運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。板書：乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)1111111(3)(+) ○ + 2352535①學(xué)生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。用字母表示。教學(xué)重難點：運用運算定律進(jìn)行簡便運算。培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。說一說存在的規(guī)律。③用字母表示。板書：乘法分配律：（a+b）c=ac+bc小結(jié)。學(xué)生獨立列式計算，教師巡視檢查。11計算（＋）4 104觀察算式，說一說你認(rèn)為怎樣計算比較簡便。完成后，請一位學(xué)生上臺板演計算過程。在教學(xué)“整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法”這一課后，我做了深刻的反思：一、注重了情境的導(dǎo)入，提高孩子們的參與熱情。在新授課時，我設(shè)計的兩個環(huán)節(jié)，引起了學(xué)生強烈的求知欲望。三、需要改進(jìn)之處：①對學(xué)生的多樣思維應(yīng)加大評價力度。以上可以看出，評價一個孩子，要適時，適當(dāng)，決不能敷衍，更不能抹殺，否則可能會壓制孩子的思維積極性?？傊ㄟ^本節(jié)課，使我在教育教學(xué)上，在落實新課改的精神上，有了很大的轉(zhuǎn)變和提高，讓教為學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本節(jié)課我注重從孩子的身邊挖掘素材，引出整數(shù)乘法運算定律，加以復(fù)習(xí)鞏固，同時一一在黑板上板演，并要求學(xué)生能用文字及字母表述定義。在新授課時，我分為兩部分進(jìn)行教學(xué)。對于學(xué)生列出的型型色色的解題方法，在課堂上我都一一給予肯定和表揚。以至于他們對新知識的掌握不到位。甚至有少部分學(xué)生不理解簡便計算的真正含義，促使得他們做得很盲目?？傊?，通過本節(jié)課，使我在教育教學(xué)上有了很大的轉(zhuǎn)
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