少年閏土教案設計（含五篇）-預覽頁
【正文】 后的感受。學生自由交流，鼓勵想象豐富。尊重學生獨立閱讀的感受，給足學生充分閱讀的時間，保證學生有獨特的閱讀感受。學用遷移，豐富學生寫作素材?？偨Y(jié)寫法，便于學生在以后的寫作過程中遷移寫法，提高寫作水平。第三篇：《少年閏土》教案設計《少年閏土》教學設計教學目標學習本課生字、新詞。教學重點、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。相處離別回憶相識師：你們回答的真不錯，可見你們課前預習真的下了功夫，是啊，這篇文章就是先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程，最后寫兩個人的分別和友誼。（2）他見人很怕羞??我們便熟識了。過渡：讀到這里，我們認識了一位活潑可愛的農(nóng)村少年——閏土，他是那么的惹人喜愛，課文中，“我”喜歡他，是因為什么呢？請同學們再來讀讀課文，找找原因。師：為什么？學生的回答可能有不一樣的，過渡：你們回答的真好，現(xiàn)在你們根據(jù)PPT上的閱讀提示走進這四件事，你會對樸實天真的海邊農(nóng)村少年有更多的了解。（播放雪地捕鳥動畫）你瞧，這么容易就捕到了鳥，也讓我們一起再來讀讀，讀出少年閏土雪地捕鳥的聰明能干吧。你便捏了胡叉，輕輕的走去??”從這句我看出閏土很勇敢。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。個別讀——小組讀——齊讀體會。六、當堂檢測七、作業(yè)設計用幾句話描寫一位班里同學的外貌，不要寫出姓名，下節(jié)課交流繼續(xù)背誦第一自然段板書設計： 少年閏土紫色的圓臉 天真、活潑 頭戴小氈帽頸套銀項圈 健康、可愛雪地捕鳥 夏日拾貝 看瓜刺猹 潮汛看魚 聰明能干 見多識廣 機智勇敢 知識豐富第四篇：少年閏土教案設計第 一 課 時談話交流，導入新課我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字??你們知道他是誰嗎？（魯迅）學生回答后，出示課本75頁圖。默讀課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中你不理解的地方做上記號。（學生可能會提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語，教師可通過后面的練習幫學生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時解決）出示練習：把下面的詞語與正確的解釋連線： 其間只知道 無端稀奇 素不知道如此如許從來不知道 希奇其中 單知道無緣無故說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少）初識閏土，了解特點“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關句子。（2）如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。?一位學生讀，其他同學猜一猜他寫的是誰。（眉飛色舞等）用你們所說的那種感受讀這幾段話，相信會讀得更好。（每件事可采用不同的方式指導朗讀。用自己的語言描述一下這幅畫面?！贝蠹蚁胂笠幌?，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：池塘捕魚、捉泥鰍??）是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完的。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的 情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面（出示“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。他們會怎樣話別呢？同桌分角色想象表演。請同學們課下閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，然后交流讀后的感想。 zh226。 w226。 f225。（）的天空中掛著（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（個十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。ng 行列 f239。 仿佛三、束縛 租房 拜年 捏拿 廚房 水稻 胯下 挎包）西瓜。飽（）嗽（）枯（）抱（）喇（）估（）搞（）挽（）槐（）稿（）逸（）愧（）三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（）。（）五、按要求寫句子?？s句：_________________________________________________。（1）周先生寫的東西我看不清楚。n shēn sh236。（2）他一點兒也不在乎自己的病情。軟綿綿硬（）笑（）沉（）甜（）火（）慢（）香（）輕（）四、照要求寫句子。______________________________________________。破折號的作用主要有三種：；；。（），小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那本好。二、juǎn 卷心菜 m239。 模樣 w249。？五、 有的人習題精選一、選出正確的讀音。怒（）捶（）俯（）?。ǎ┧ǎ└ǎ┛澹ǎ┗睿ǎT（）夸（）括（）椅（）四、寫近義詞，反義詞。答案依次如下：一、A B B A二、h22
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