少年閏土教案設計含五篇(已修改)
2025-10-04 00:02 本頁面
【正文】 第一篇：少年閏土教案設計城隍鎮(zhèn)榮華小學 朱曉露設計理念:《少年閏土》一課節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。根據文 章的結構特點和學生的認知水平,我從學生對文章中閏土講的事情感興趣這一點入手調動學生學習的積極性。課堂上通過創(chuàng)設情景、分角色朗讀、小組合作 ,通過以閏土與“我”的相識、相見、相處、離別的活動過程為線索,理清文章脈絡，重點從閏土和我說的幾件事情中感受閏土可愛、活潑、機智勇敢的形象，再配以感情朗讀,理解感悟,引導學生在讀中深思,在思中體會完成對人物的整體認識。一、教學內容：小學語文S版五年級下冊第26課《少年閏土》第一課時二、教學目標會讀寫本課單詞。有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子。理解課文，深入了解閏土的形象。三、教學重點指導學生讀懂課文內容，了解課文所寫事情，抓住對閏土的語言的描寫，認識閏土的形象。四、教學難點理解課文，深入認識閏土的形象。五、教學準備 多媒體課件 教學過程第一課時一、談談有趣事，引出閏土談談生活中有趣的事情。展示圖片，揭示課題。二、整體感知，初識閏土檢查生詞。學生匯報課文主要內容。教師歸納，理清脈絡，梳理出課文結構。三、順學而導，了解閏土讓學生找出閏土和我的對話，并讀一讀，邊讀邊想象畫面。小組討論概括閏土的話包含哪些事，并指出課文中自己覺得最有趣的事。重點指導“看瓜刺猹”，采用引導、情境渲染、小組合作討論、角色朗讀等多種方法理解感悟課文、入情入境朗讀。以讀、問、演代講，學習其它稀奇的事。學生歸納閏土的形象，教師點評。四、教師小結：這節(jié)課我們有什么收獲。五、回扣第一自然段配樂朗誦第1自然段，牢記閏土的形象。六、作業(yè)：熟記單詞。有感情地朗讀課文。板書設計：少年閏土雪地捕鳥海邊拾貝 活潑可愛 看瓜刺猹→閏土：機智勇敢 看跳魚兒 見多識廣26課《少年閏土》第二篇：少年閏土教案設計《少年閏土》教師行為學生學習活動設計意圖一、閱讀單元提示，了解學習要求師：這節(jié)課開始，我們一 學生自讀批畫，并交流回報 起學習第五單元。快速閱讀單元提示，把有價值的信息批畫下來。指名匯報，梳理板書。從整體上把握本單元的知識體系，明確學習要求二、豐富積累，導入新課：：師：這單元 課文都與魯迅先生有關，課前查閱了資料，你們對魯迅有哪些了解？學生交流課前收集的相關資料，一邊聽記，一邊補充。學生齊讀課題。了解作者的生平，以及作者的寫作風格，有利于做體會作者的思想感情，更好的理解文章內容。：在學習名家名 作的時候，適當的了解作者的身份、地位、主要作品，以及時代背景，有利于我們更好的理解作品。這節(jié)課，我們就共同走進魯迅先生的作品。齊讀課題——《少年閏土》。三、初讀課文，整體感知。：朗讀課 文，讀準字音，讀順句子，邊讀邊思考文章的主要內容 ：a、檢測生字 詞 扭胯 廚房套住刺猬畜生逃竄學生自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，思考文章的主要內容。讀詞語，交流字詞中易錯的音充分讀文整體把握，同時回顧課前預習內容。充分發(fā)揮學生的學習主動性，b、檢測主要內容概括。：文章著重記 敘了閏土給我?guī)淼男迈r見聞，閏土給作者講了哪些新鮮事呢？快速瀏覽文章，找找答案。形意。小組合作交流嘗試概括小標題。自主發(fā)現，互動交流。合作學習，在交流的過程中有所發(fā)現，掌握概括小標題和概括主要內容的方法。四、精讀課文，品讀賞析。：請同學們再次默讀 課文，將你感興趣的或是印象深刻的部分批畫下來，簡單的寫寫閱讀后的感受，在小組內交流一下。，著重指 導“雪中捕鳥、看瓜刺猹”兩件事?！把┲胁而B”引導學生發(fā)現描寫動作的部分，找到相關動詞，讀一讀體會閏土的特點。通過抓住動詞，讀出閏土的聰明伶俐、經驗豐富，以及收獲后的自豪?！翱垂洗题敝匾龑W生練習上下文，聯系課外資料，體會閏土的勇敢、身手敏捷、經驗豐富。教師用語言塑造意境，引導學生有感情的朗讀并積累第一段。師：隨著作者的描寫，你的眼前出現了什么樣的畫面？ 。，選擇 你喜歡的在組內有感情的讀一讀，簡單說說讀后的感受。：閏土的生活，真是豐富多彩。你的生活中也有過類似的經歷嗎？學生默讀課文，批畫批注，小組交流。學生自主交流，表達自己個性化的理解，其他學生邊聽邊補充、糾正或是質疑。學生自由交流，鼓勵想象豐富。跟隨教師齊讀第一自然段，爭取背誦下來。學生自讀課文，小組合作交流。學生回憶以往生活，交流并積累素材。尊重學生獨立閱讀的感受，給足學生充分閱讀的時間，保證學生有獨特的閱讀感受。給學生創(chuàng)造充分的交流互動空間，盡可能的引導學生自主發(fā)現，相互補充，共同提高。充分朗讀并積
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