【正文】 ？祖國的名字叫什么？（我們是中國人，祖國叫中國），她的名字全稱是中華人民共和國。各組觀察討論3分鐘，然后由各小組發(fā)言人發(fā)言。）？（一顆大星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。）：齒輪的中心交結著紅綢，叫經(jīng)綬。一切組織和公民都應當尊重和愛護國徽。），你們會升旗嗎？升國旗時我們還要注意些什么呢（立正站好，唱國歌，行隊禮。，現(xiàn)在我們開始演習升國旗。他很困惑，國旗能不能這樣懸掛呢？2．同桌討論，匯報。四、活動小結，我們認識了國旗、國徽、祖國版圖；學會了唱國歌；明確了升國旗、奏國歌時的要求；舉行了升旗儀式。通過視頻，圖片等讓學生感受到中華民族是一個熱愛和平渴望祖國統(tǒng)一的民族。你對我們國家了解多少呢？誰愿意說一說。今天我們就來學習“我們都有一個家”（揭示課題）二、活動一：香港屬于中國老師給大家講個故事同學們有了兩種意見：有的同學說香港屬于中國，有的同學說不屬于中國。邊看邊敘述：1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳門先后擺脫外國人的統(tǒng)治，回到了祖國的懷抱，成為中國的特別行政區(qū)。瞧：法博士也來參加我們今天的法制課啦！今天他給我們帶來什么法律知識呢？ 《中華人民共和國憲法》第31條規(guī)定：國家在必要時得設立特別行政區(qū)。有了全國各民族的代表，國家就能通過他們了解各民族的要求，集中各民族的智慧，各民族會更團結，我們的國家將會建設得更美好。老師再給大家講個故事聽了這個故事你有什么想法？每個民族都有美麗的民族服飾、優(yōu)美的音樂舞蹈、動人的傳說和悠久的文化傳統(tǒng)。老師給大家講個故事。五、活動小結：通過這節(jié)法制課你學到了什么？感受到了什么？體會到了什么？和大家交流交流。能根據(jù)民法、刑法的基本原則分析案例，指導學生依據(jù)法律知識解決現(xiàn)實生活中的問題。觀看四位同學的表演《不能自己做主把隨身聽賣掉 》，看后討論，你認為小海的媽媽說的對，還是大明的媽媽說的對。1．過渡語。（3）張李兩家不和，一天因為房地基糾紛，張某將李某打成腦震蕩。了解法律賦予我們維護生命健康的權益及其適用范圍。制作課堂教學輔助軟件。二、知事明理學法請同學讀課文，邊讀邊想我們的生命健康權有哪些？ ：（學校的教室、設施要安全達標，保證同學們生活、學習在安全的環(huán)境中；公園要按照法律的規(guī)定建設和管理游樂設施，保證游人安全；交通法規(guī)要求人們遵守交通規(guī)則，保證自己和他人的生命安全； 生產(chǎn)食品的工廠、飯店要保證食品符合衛(wèi)生標準??）：是啊，在實際生活中，法律在各個方面保護著我們的生命健康權。板書：法律在各個方面保護著我們的生命健康權（幻燈片演示）再讀課文，看看有哪些法律條文保護著我們的生命健康權？ ：（幻燈片演示）（《中華人民共和國民法通則》第98條規(guī)定：公民享有生命健康權。第26條規(guī)定：兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的安全和健康。）。好，法博士論壇開講，哪一小組愿意上來說法？全班結合“換同學們清潔的空氣”、“小學生不要去救火”、“誰出錢給小麗治牙”、“誰應當對小剛被狗熊咬傷負責”、“體罰學生造成傷害要負法律責任”等案例討論交流。）總結：讓生命之樹常青，享有健康的生活，是每個人共同的心愿。了解公民的人身自由和人格尊嚴都平等地受到法律的保護。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！吨腥A人民共和國刑法》第246條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。教學過程：一、談話導入：你喜歡天空中飛翔的小鳥嗎？為什么？（在天空中飛翔的小鳥很快樂，因為它們很自由。每個人都希望得到別人的尊重，每個人也應當尊重別人。一天，波波又沒有做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業(yè)。由于家里的事情很多，后來張老師就把波波的事情給忘了。波波急得大哭起來。你認為波波有什么錯誤的地方嗎？那張老師又有什么不對的地方呢？出示PowerPoint幻燈片：《中華人民共和國憲法》第37條：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。學習法律知識：少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人，都沒有權力剝奪，侵犯未成年人的人身自由。那塊手表非常漂亮，下課的時候還在，怎么剛上課就不見了呢？“肯定是被哪個同學給偷走了，真不像話。正在這個時候，班主任老師回來了。按照法律的規(guī)定，不僅你們，連老師都沒有權力搜查同學的身體和物品，只有公安局的叔叔，經(jīng)過特別的批準，才能進行搜查。老師相信他現(xiàn)在已經(jīng)意識到這樣做是不對的?！弊詈?，小紅的表果然出現(xiàn)在盒子里了。除此以外，公民有權利拒絕任何組織或個人搜查自己的身體或住宅。因此，在我國法律中，有很多關于保護公民人格尊嚴的規(guī)定。他又考了全班的最后一名。強強的父母問明原因，找到了學校?！吨腥A人民共和國民法通則》第101條：公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。在這件事中，強強班主任的行為已經(jīng)對強強的人格構成了侵害，是一種違法行為。你明白了什么，能跟你的小伙伴分享分享嗎？（四）請不要把我家里的事告訴別人聆聽錄音故事：小娟的家里很困難，父親去世了，奶奶病在床上，就靠母親一個人支撐著這個家。老師很感動，回校后，向同學們講了小娟家的情況。你知道什么叫“隱私”嗎？老師和同學們的確做錯了。老師知道后，事先沒有征求小娟和她母親的意見，就向同學們公開了，這種做法侵害了小娟的權利。青青非常吃驚，跑去一看，可不是，櫥窗里有一張很大的照片，正是上個月媽媽帶她來照的。最后，青青的爸爸代青青把照相館告上了法庭。照相館應當立即停止侵害，撤下青青的照片，并向青青賠禮道歉。三、小結導行：（一）通過這節(jié)課的學習，我們學到了哪些和我們息息相關的法律知識呢？ 出示PowerPoint幻燈片：《中華人民共和國憲法》第37條：中華人民共和國公民地人身自由不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。《中華人民共和國民法通則》第100條：公民享有肖像權，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。2． 通過討論和學習，培養(yǎng)學生獨立分析和思考的能力，以及與人合作交流的學習能力。為了使每一個小朋友都能有健康成長的環(huán)境，法律中對父母和子女的關系也作了專門的規(guī)定。2． 你同意明明爸爸這種把孩子趕出家門的做法嗎？為什么？ 3． 你在生活中有沒有遇到明明這樣的情況？4．（出示）法博士：《中華人民共和國未成年人保護法》第8條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當一發(fā)履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。4． 學生討論，教師巡視。從孩子出生，到他能夠獨立生活前，父母都應該為子女的生活和學習提供條件。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。爸爸媽媽除了平時供我們吃穿上學，提供物質上的幫助之外，還怎么樣呢？（教育我們）是的，下面我們就一起來看一個案例。4． 班級討論。（四）小組合作學習三個案例。（學生說到哪個大屏幕就出示哪個。因此法律作出規(guī)定，不允許小孩離開成年人單獨居住。但有的父母虐待孩子或利用暴力把孩子趕出家門，這就構成犯罪了。當然，父母的教育方式有些是不正確的，比如，虐待孩子或者趕出家門等粗暴行為，像超超爸爸的做法不僅沒有起到教育作用，反而事與愿違，這對做父母者來說，是深刻的教育?！秼寢專埐灰业娜沼洝?1．你有寫日記的習慣嗎？你的日記放在哪里？ 2．你對文中的這位媽媽有什么看法？討論。三． 總結：父母的監(jiān)護職責除了撫養(yǎng)、管理、教育未成年人外，還有很多方面，比如：父母可以管理孩子的財產(chǎn)；可以代理孩子去打官司；如果孩子的行為給別人造成了損失，父母要負責賠償?shù)鹊?。當你長大成人的時候，你就有責任匯報父母的養(yǎng)育之恩，按照法律的規(guī)定，你就有贍養(yǎng)父母的義務。知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。教學方法：例舉法，討論法。并協(xié)助公安機關將歹徒抓獲。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。（2）處于險境，緊急求援。（6）心明眼亮，記勞特點。知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。這是重點。）提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你 們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎 樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。⑶請學生學生到講臺上介紹。、標志和標線各自的作用。（1）電腦展示各種交通標志。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命 財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。它不僅是小學生的行為規(guī)范所 要求的，而且對公民都具有約束力。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵 守的。交通安全是與我們日常生活息 息相關的大事情。了解自己的合法權益。保護兒童不僅是家長和學校的事，也是全社會的事。大家同意了。（4）同學們大聲讀一下這條法律 板書：游戲廳不去師：社會對同學們的關愛方方面面都有體現(xiàn)，我們再來看一段案例。媽媽回來知道后，嚴肅的批評了他，并找到經(jīng)理立刻退游戲機。五、板書設計 把社會關愛送給孩子（一）、科技館學生半價（貼圖）（二）、不進游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。學生說天天過“六一”就好了。科技館，學生[日期：200958 11:05:59] [字體： 小] 半價（板書）師：請看下一案例你又感受到怎樣的關愛呢？（1）出示課件：放學后童童和同學們一起回家。到了游戲廳??。（5）生：大聲齊讀（6）禁止使用不滿十六周歲童工（板書）三、生活應用（1）播放課件，“孩子自己買游戲機算不算數(shù)”春節(jié)時，10歲的兵兵受到了2000多元的壓歲錢，媽媽讓他把錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經(jīng)媽媽同意。師：學校家庭社會為我們提供了良好的學習與做人的環(huán)境，我們應當用百倍的努力回報他們。一般來說，紀律有三層含義： １．紀律是指懲罰； ２．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段； ３．紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。他們總是成群結隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規(guī)則，就無法進行協(xié)同活動，甚至連抵御野獸的侵襲也不可能。由此看出，紀律的演變標志著人類的進步。為什么要遵守法紀？遵紀守法對我們重要嗎？ 我舉幾個真實的例子，希望大家從中判斷紀律的重要性。這個事例告訴我們，不遵守紀律可能要付出生命的代價。例三：浙江省樂清市某中學兩個同班同學小吳和小高因不遵守課堂紀律，在課堂上互相扔砸東西，發(fā)展到在課堂上打架，致小吳被打成10級傷殘，花去醫(yī)藥費4多萬元。國家制定法律，學校規(guī)定紀律，是為了維護正常的教學秩序，從而保障學生的安全和學習，使同學們得到健康成長?；仡櫼幌伦约喊嘤心男┩瑢W經(jīng)常違反紀律？主要表現(xiàn)在哪些方面？你對他們歡迎嗎？ 回顧一下自己班有哪些同學帶頭遵守紀律？你對他們歡迎嗎？相信同學們心目中一定已有了明確的答案。教學方法：例舉法，討論法。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。老師的收入。（4）小結，聯(lián)系案例。：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？ 要求：（1）分為正反方進行辯論：（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）（2）說出支持你觀點的理由。重點難點：根據(jù)學生の認知水平和學習能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》の有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法の意識和良好の交通行為習慣。教師就此揭示今天の學習主題—自覺遵守交通法。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德の成長。第二課 學會自我保護 教學目標：通過法制教育使學生樹立自我保護の意識，並學會如何實施自我保護。要使自己の合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身の配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。要依靠自己の聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。這就要求當事人應當按照環(huán)境の變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身の目の。（4）主動避開，脫離危險。（8）遵紀守法，消除隱患。重點難點：根據(jù)學生の認知水平和學習能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》の有關條文為