【正文】 ？祖國(guó)的名字叫什么？（我們是中國(guó)人，祖國(guó)叫中國(guó)），她的名字全稱是中華人民共和國(guó)。各組觀察討論3分鐘，然后由各小組發(fā)言人發(fā)言。）？（一顆大星象征中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表四個(gè)階層，象征全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。）：齒輪的中心交結(jié)著紅綢，叫經(jīng)綬。一切組織和公民都應(yīng)當(dāng)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)徽。），你們會(huì)升旗嗎？升國(guó)旗時(shí)我們還要注意些什么呢（立正站好，唱國(guó)歌，行隊(duì)禮。，現(xiàn)在我們開(kāi)始演習(xí)升國(guó)旗。他很困惑，國(guó)旗能不能這樣懸掛呢？2．同桌討論，匯報(bào)。四、活動(dòng)小結(jié)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽、祖國(guó)版圖；學(xué)會(huì)了唱國(guó)歌；明確了升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的要求；舉行了升旗儀式。通過(guò)視頻，圖片等讓學(xué)生感受到中華民族是一個(gè)熱愛(ài)和平渴望祖國(guó)統(tǒng)一的民族。你對(duì)我們國(guó)家了解多少呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們都有一個(gè)家”（揭示課題）二、活動(dòng)一：香港屬于中國(guó)老師給大家講個(gè)故事同學(xué)們有了兩種意見(jiàn)：有的同學(xué)說(shuō)香港屬于中國(guó)，有的同學(xué)說(shuō)不屬于中國(guó)。邊看邊敘述：1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳門先后擺脫外國(guó)人的統(tǒng)治，回到了祖國(guó)的懷抱，成為中國(guó)的特別行政區(qū)。瞧：法博士也來(lái)參加我們今天的法制課啦！今天他給我們帶來(lái)什么法律知識(shí)呢？ 《中華人民共和國(guó)憲法》第31條規(guī)定：國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。有了全國(guó)各民族的代表，國(guó)家就能通過(guò)他們了解各民族的要求，集中各民族的智慧，各民族會(huì)更團(tuán)結(jié)，我們的國(guó)家將會(huì)建設(shè)得更美好。老師再給大家講個(gè)故事聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想法？每個(gè)民族都有美麗的民族服飾、優(yōu)美的音樂(lè)舞蹈、動(dòng)人的傳說(shuō)和悠久的文化傳統(tǒng)。老師給大家講個(gè)故事。五、活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)法制課你學(xué)到了什么？感受到了什么？體會(huì)到了什么？和大家交流交流。能根據(jù)民法、刑法的基本原則分析案例，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。觀看四位同學(xué)的表演《不能自己做主把隨身聽(tīng)賣掉 》，看后討論，你認(rèn)為小海的媽媽說(shuō)的對(duì)，還是大明的媽媽說(shuō)的對(duì)。1．過(guò)渡語(yǔ)。（3）張李兩家不和，一天因?yàn)榉康鼗m紛，張某將李某打成腦震蕩。了解法律賦予我們維護(hù)生命健康的權(quán)益及其適用范圍。制作課堂教學(xué)輔助軟件。二、知事明理學(xué)法請(qǐng)同學(xué)讀課文，邊讀邊想我們的生命健康權(quán)有哪些？ ：（學(xué)校的教室、設(shè)施要安全達(dá)標(biāo)，保證同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在安全的環(huán)境中；公園要按照法律的規(guī)定建設(shè)和管理游樂(lè)設(shè)施，保證游人安全；交通法規(guī)要求人們遵守交通規(guī)則，保證自己和他人的生命安全； 生產(chǎn)食品的工廠、飯店要保證食品符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)??）：是啊，在實(shí)際生活中，法律在各個(gè)方面保護(hù)著我們的生命健康權(quán)。板書：法律在各個(gè)方面保護(hù)著我們的生命健康權(quán)（幻燈片演示）再讀課文，看看有哪些法律條文保護(hù)著我們的生命健康權(quán)？ ：（幻燈片演示）（《中華人民共和國(guó)民法通則》第98條規(guī)定：公民享有生命健康權(quán)。第26條規(guī)定：兒童食品、玩具、用具和游樂(lè)設(shè)施，不得有害于兒童的安全和健康。）。好，法博士論壇開(kāi)講，哪一小組愿意上來(lái)說(shuō)法？全班結(jié)合“換同學(xué)們清潔的空氣”、“小學(xué)生不要去救火”、“誰(shuí)出錢給小麗治牙”、“誰(shuí)應(yīng)當(dāng)對(duì)小剛被狗熊咬傷負(fù)責(zé)”、“體罰學(xué)生造成傷害要負(fù)法律責(zé)任”等案例討論交流。）總結(jié)：讓生命之樹(shù)常青，享有健康的生活，是每個(gè)人共同的心愿。了解公民的人身自由和人格尊嚴(yán)都平等地受到法律的保護(hù)。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第246條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)嗎？為什么？（在天空中飛翔的小鳥(niǎo)很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兒茏杂?。每個(gè)人都希望得到別人的尊重，每個(gè)人也應(yīng)當(dāng)尊重別人。一天，波波又沒(méi)有做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。由于家里的事情很多，后來(lái)張老師就把波波的事情給忘了。波波急得大哭起來(lái)。你認(rèn)為波波有什么錯(cuò)誤的地方嗎？那張老師又有什么不對(duì)的地方呢？出示PowerPoint幻燈片：《中華人民共和國(guó)憲法》第37條：中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。學(xué)習(xí)法律知識(shí)：少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護(hù)，無(wú)論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個(gè)人，都沒(méi)有權(quán)力剝奪，侵犯未成年人的人身自由。那塊手表非常漂亮，下課的時(shí)候還在，怎么剛上課就不見(jiàn)了呢？“肯定是被哪個(gè)同學(xué)給偷走了，真不像話。正在這個(gè)時(shí)候，班主任老師回來(lái)了。按照法律的規(guī)定，不僅你們，連老師都沒(méi)有權(quán)力搜查同學(xué)的身體和物品，只有公安局的叔叔，經(jīng)過(guò)特別的批準(zhǔn)，才能進(jìn)行搜查。老師相信他現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到這樣做是不對(duì)的?！弊詈螅〖t的表果然出現(xiàn)在盒子里了。除此以外，公民有權(quán)利拒絕任何組織或個(gè)人搜查自己的身體或住宅。因此，在我國(guó)法律中，有很多關(guān)于保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的規(guī)定。他又考了全班的最后一名。強(qiáng)強(qiáng)的父母問(wèn)明原因，找到了學(xué)校?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第101條：公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽(yù)。在這件事中，強(qiáng)強(qiáng)班主任的行為已經(jīng)對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。你明白了什么，能跟你的小伙伴分享分享嗎？（四）請(qǐng)不要把我家里的事告訴別人聆聽(tīng)錄音故事：小娟的家里很困難，父親去世了，奶奶病在床上，就靠母親一個(gè)人支撐著這個(gè)家。老師很感動(dòng)，回校后，向同學(xué)們講了小娟家的情況。你知道什么叫“隱私”嗎？老師和同學(xué)們的確做錯(cuò)了。老師知道后，事先沒(méi)有征求小娟和她母親的意見(jiàn)，就向同學(xué)們公開(kāi)了，這種做法侵害了小娟的權(quán)利。青青非常吃驚，跑去一看，可不是，櫥窗里有一張很大的照片，正是上個(gè)月媽媽帶她來(lái)照的。最后，青青的爸爸代青青把照相館告上了法庭。照相館應(yīng)當(dāng)立即停止侵害，撤下青青的照片，并向青青賠禮道歉。三、小結(jié)導(dǎo)行：（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些和我們息息相關(guān)的法律知識(shí)呢？ 出示PowerPoint幻燈片：《中華人民共和國(guó)憲法》第37條：中華人民共和國(guó)公民地人身自由不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告侵害?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第100條：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。2． 通過(guò)討論和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和思考的能力，以及與人合作交流的學(xué)習(xí)能力。為了使每一個(gè)小朋友都能有健康成長(zhǎng)的環(huán)境，法律中對(duì)父母和子女的關(guān)系也作了專門的規(guī)定。2． 你同意明明爸爸這種把孩子趕出家門的做法嗎？為什么？ 3． 你在生活中有沒(méi)有遇到明明這樣的情況？4．（出示）法博士：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第8條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)一發(fā)履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。4． 學(xué)生討論，教師巡視。從孩子出生，到他能夠獨(dú)立生活前，父母都應(yīng)該為子女的生活和學(xué)習(xí)提供條件。離婚后，子女無(wú)論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。爸爸媽媽除了平時(shí)供我們吃穿上學(xué)，提供物質(zhì)上的幫助之外，還怎么樣呢？（教育我們）是的，下面我們就一起來(lái)看一個(gè)案例。4． 班級(jí)討論。（四）小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)案例。（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)大屏幕就出示哪個(gè)。因此法律作出規(guī)定，不允許小孩離開(kāi)成年人單獨(dú)居住。但有的父母虐待孩子或利用暴力把孩子趕出家門，這就構(gòu)成犯罪了。當(dāng)然，父母的教育方式有些是不正確的，比如，虐待孩子或者趕出家門等粗暴行為，像超超爸爸的做法不僅沒(méi)有起到教育作用，反而事與愿違，這對(duì)做父母者來(lái)說(shuō)，是深刻的教育。※《媽媽，請(qǐng)不要翻我的日記》 1．你有寫日記的習(xí)慣嗎？你的日記放在哪里？ 2．你對(duì)文中的這位媽媽有什么看法？討論。三． 總結(jié)：父母的監(jiān)護(hù)職責(zé)除了撫養(yǎng)、管理、教育未成年人外，還有很多方面，比如：父母可以管理孩子的財(cái)產(chǎn)；可以代理孩子去打官司；如果孩子的行為給別人造成了損失，父母要負(fù)責(zé)賠償?shù)鹊?。?dāng)你長(zhǎng)大成人的時(shí)候，你就有責(zé)任匯報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，按照法律的規(guī)定，你就有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通法》。教學(xué)方法：例舉法，討論法。并協(xié)助公安機(jī)關(guān)將歹徒抓獲。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和對(duì)付侵害的正確原則。（2）處于險(xiǎn)境，緊急求援。（6）心明眼亮，記勞特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通法》。學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。）提出問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你 們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎 樣的呢？今天，我們就來(lái)重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命 財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所 要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵 守的。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕?息相關(guān)的大事情。了解自己的合法權(quán)益。保護(hù)兒童不僅是家長(zhǎng)和學(xué)校的事，也是全社會(huì)的事。大家同意了。（4）同學(xué)們大聲讀一下這條法律 板書：游戲廳不去師：社會(huì)對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)方方面面都有體現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看一段案例。媽媽回來(lái)知道后，嚴(yán)肅的批評(píng)了他，并找到經(jīng)理立刻退游戲機(jī)。五、板書設(shè)計(jì) 把社會(huì)關(guān)愛(ài)送給孩子（一）、科技館學(xué)生半價(jià)（貼圖）（二）、不進(jìn)游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無(wú)民事能力，民事行為無(wú)效。學(xué)生說(shuō)天天過(guò)“六一”就好了?？萍拣^，學(xué)生[日期：200958 11:05:59] [字體： 小] 半價(jià)（板書）師：請(qǐng)看下一案例你又感受到怎樣的關(guān)愛(ài)呢？（1）出示課件：放學(xué)后童童和同學(xué)們一起回家。到了游戲廳??。（5）生：大聲齊讀（6）禁止使用不滿十六周歲童工（板書）三、生活應(yīng)用（1）播放課件，“孩子自己買游戲機(jī)算不算數(shù)”春節(jié)時(shí)，10歲的兵兵受到了2000多元的壓歲錢，媽媽讓他把錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經(jīng)媽媽同意。師：學(xué)校家庭社會(huì)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)與做人的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)用百倍的努力回報(bào)他們。一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三層含義： １．紀(jì)律是指懲罰； ２．紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段； ３．紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力?！耙?guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會(huì)碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。他們總是成群結(jié)隊(duì)地尋食打獵，如果沒(méi)有一定的行為規(guī)則，就無(wú)法進(jìn)行協(xié)同活動(dòng)，甚至連抵御野獸的侵襲也不可能。由此看出，紀(jì)律的演變標(biāo)志著人類的進(jìn)步。為什么要遵守法紀(jì)？遵紀(jì)守法對(duì)我們重要嗎？ 我舉幾個(gè)真實(shí)的例子，希望大家從中判斷紀(jì)律的重要性。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能要付出生命的代價(jià)。例三：浙江省樂(lè)清市某中學(xué)兩個(gè)同班同學(xué)小吳和小高因不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上互相扔砸東西，發(fā)展到在課堂上打架，致小吳被打成10級(jí)傷殘，花去醫(yī)藥費(fèi)4多萬(wàn)元。國(guó)家制定法律，學(xué)校規(guī)定紀(jì)律，是為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，從而保障學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，使同學(xué)們得到健康成長(zhǎng)?；仡櫼幌伦约喊嘤心男┩瑢W(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律？主要表現(xiàn)在哪些方面？你對(duì)他們歡迎嗎？ 回顧一下自己班有哪些同學(xué)帶頭遵守紀(jì)律？你對(duì)他們歡迎嗎？相信同學(xué)們心目中一定已有了明確的答案。教學(xué)方法：例舉法，討論法。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話；小花與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過(guò)的跡象。老師的收入。（4）小結(jié)，聯(lián)系案例。：“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？ 要求：（1）分為正反方進(jìn)行辯論：（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）（2）說(shuō)出支持你觀點(diǎn)的理由。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生の認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力の有限，對(duì)枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》の有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法の意識(shí)和良好の交通行為習(xí)慣。教師就此揭示今天の學(xué)習(xí)主題—自覺(jué)遵守交通法。以此來(lái)培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德の成長(zhǎng)。第二課 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)法制教育使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)の意識(shí)，並學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù)。要使自己の合法權(quán)益得到保護(hù)，避免身心傷害，還要未成年人自身の配合，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。要依靠自己の聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護(hù)自己。這就要求當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境の變化，沉著應(yīng)對(duì)，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達(dá)到保護(hù)自身の目の。（4）主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險(xiǎn)。（8）遵紀(jì)守法，消除隱患。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生の認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力の有限，對(duì)枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》の有關(guān)條文為