5不進(jìn)位加法教案-預(yù)覽頁
【正文】 一起玩。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。算一算（1）看書本第67頁第二幅圖，怎樣想12+3等于幾？（2）學(xué)生仔細(xì)觀察，說出圖意，提問并解答。匯報(bào)得出的結(jié)論：①從12接著數(shù)1115。三、課后作業(yè) 課本第68頁1~4題。學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算。三、新學(xué)例題1．出示情境圖以情境引入。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀。1）介紹：要檢查算得對(duì)不對(duì)，只有驗(yàn)算后再知道。4）學(xué)生筆算，看計(jì)算結(jié)果和例題相比會(huì)怎樣？5）小結(jié)：在筆算加法時(shí)，要看算得對(duì)不對(duì)，可以用交換加數(shù)的位置再加一遍來驗(yàn)算。2．完成想想做做第2題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？有哪些收獲？ 布置作業(yè)：1．神機(jī)妙算：214+585=215+720=19+680= 2．口算下列各題：31+12=5020=320+80=64+9=板書設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法143+126驗(yàn)算：126+143第四篇：不進(jìn)位加法不進(jìn)位加（二）課 題：不進(jìn)位加（二）教學(xué)內(nèi)容：第10頁 例2 做一做 練習(xí)二的2題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求要提高，能夠熟練運(yùn)算。同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，三、練習(xí)：練習(xí)二 第1題：先請(qǐng)學(xué)生看圖，說圖意，再列豎式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡(jiǎn)單加減計(jì)算的過程。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們看老師手里拿的是什么？（出示郵票）我們來觀察一下這些郵票，說一說郵票上是什么圖案，面值是多少，還有什么特別的意義？一張小小的郵票，有著豐富的內(nèi)容，所以很多人都喜歡收集郵票。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1．自己提問題，并嘗試著計(jì)算的要求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇信息提出問題自己試著解答。師：誰愿意把你提出的問題和解答方法與大家交流一下？說說是怎樣提出的，怎樣算的？學(xué)生的解答方法可能有用口算的，也可能有用豎式計(jì)算的，教師要充分肯定學(xué)生的不同做法。師：“小花的風(fēng)景郵票比曉強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少張？”算式是124112=，又該怎樣用豎式計(jì)算呢？出示算式，學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。師：根據(jù)我們上面求出的小強(qiáng)和小花動(dòng)物郵票的張數(shù)，提出一個(gè)問題，自己解答。
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