小學語文五年級教案——在實踐中總結在總結中提高——古詩《登鸛雀樓》教后反思-預覽頁
【正文】 想引導學生進入課文情境，必須緊密地聯(lián)系學生的學習和生活實際，充分調動學生的已有的經(jīng)驗和頭腦中貯存的相關信息模塊，作為感悟課文內容的前提準備和敲擊妙悟的打火石。學習黃河入海流時，利用媒體向學生展示生活中較難觀察到的黃河奔騰入海的壯觀景象，圖、文、聲立體輸出，吸引學生的注意力，通過反復朗讀體會，使文字所代表的客觀事物的圖像，在學生腦海里越來越明晰，從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢，這樣感悟內化，有感情地朗讀便水到渠成了。根據(jù)教學內容教給學生一個詞登高望遠，并結合學生悟出的道理，來指導學生運用詩中的句子來鼓勵別人取得更大的進步。這樣，通過學生自身的探索、體驗，學生在不知不覺中已突破了這個難點。一是黃河入海流的畫面本應圖、文、聲立體輸出，結果黃河水只聞其聲，不見其景，當時我只能隨機應變，運用音樂創(chuàng)設的情境來調動學生的情感，讓學生去描述，仿佛看到的情景及自身的感受。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研，不斷改進，更上一層樓！ 內容總結
（1）小學語文五年級教案——在實踐中總結，在總結中提高——古詩《登鸛雀樓》教后反思
教學目標：
通過學情調查，在學生已有的認知基礎上，通過教學，使學生能夠進一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
（2）教學過程：（略）
在實踐中總結，在總結中提高
mdash
（3）古詩《登鸛雀樓》教后反思
蘇教版小學語文教材根據(jù)母語的習得規(guī)律，認定學習語言是主體能動地把在語言內化為自己語言的過程
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