xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本研修計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 全體教師教學(xué)評(píng)估中心（教導(dǎo)處）三課時(shí)4月份大會(huì)議室銀杏講壇全體教師專家三課時(shí)05月份電腦教室教師微課信息技術(shù)與教學(xué)全體教師信息中心三課時(shí)5月大會(huì)議室優(yōu)秀教育案例課題交流研討全體葛小寧三課時(shí)6月電腦教室教師教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)全體教師信息中心三課時(shí)6月大會(huì)議室粉筆字現(xiàn)場(chǎng)考核全體教師?？己诵〗M三課時(shí)八、具體細(xì)分到每周：2月份：主要是把寒假中的讀書(shū)培訓(xùn)工作做一個(gè)全面的總結(jié)，收齊寒假布置的教師案例、課題電子稿，并展開(kāi)校內(nèi)初評(píng)。開(kāi)始校內(nèi)繼續(xù)教育的第一項(xiàng)活動(dòng)行政人員及教學(xué)骨干展示課，為期三周。第四周：開(kāi)始教師的展示課活動(dòng)。進(jìn)行長(zhǎng)三角“黃埔杯”論文評(píng)比。啟動(dòng)“南京市第十期個(gè)人課題”和區(qū)級(jí)課題XX年度和XX年度檢查工作。4月份：布置全校學(xué)生一些為?？陡宓娜蝿?wù)。完成春季版?？M稿。完成?？某醺?。第十一周：各學(xué)科老師開(kāi)展教學(xué)展示。第十二周：完成校本教材試教。進(jìn)行省師陶杯論文評(píng)選上報(bào)。區(qū)級(jí)個(gè)人課題XX年度的結(jié)題工作六月份：對(duì)教師進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)的培訓(xùn)。銀杏講壇。檢查師徒結(jié)對(duì)本和雙周記錄本。進(jìn)行師德教育，邀請(qǐng)南京鐵道學(xué)院的楊曉慧博士來(lái)做的專題銀杏講壇報(bào)告。準(zhǔn)備暑期培訓(xùn)計(jì)劃安排。第二篇：第二學(xué)期研修校本計(jì)劃20132014第二學(xué)期校本研修計(jì)劃一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。四、研修主要措施：認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。第三篇：20082009學(xué)第二學(xué)期校本研修計(jì)劃2008—2009學(xué)第二學(xué)期校本研修計(jì)劃音美勞組一、指導(dǎo)思想在我校教學(xué)思想的指引下，結(jié)合音美勞學(xué)科特點(diǎn)，注重校本研修的實(shí)效性，以人為本，能真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提高整體教學(xué)水平，使我校的研修工作能求真、務(wù)實(shí)，真正為教育教學(xué)工作服務(wù)，把我校的教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)更高的臺(tái)階。實(shí)行集體備課制度。負(fù)責(zé)本教研組教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，起帶頭、督促、了解情況的作用。但剛步入城關(guān)一小這個(gè)大家庭，班上60個(gè)孩子，年齡較小，孩子注意力不集中，在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。二、研修目標(biāo)：“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，課堂上多用新穎的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，提高課堂效率，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。用精心設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣，變被動(dòng)識(shí)字為主動(dòng)識(shí)字。第五篇：2010至2011學(xué)第二學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃2010—2011學(xué)第二學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃校本研修是提高教師教育教學(xué)能力的重要方式，為了提高自己的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)修養(yǎng)，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。在網(wǎng)上與同行進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，解決我們教學(xué)中遇以的實(shí)際困難。
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