20xx小學校本研修工作實施方案-預覽頁
【正文】 題、模式等方面進行實化。 按照區(qū)教委 “ 為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展 ” 的工作理念，以學校工作計劃為目標，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化，突出教師繼續(xù)教育的主體性、開放性、實效性，以校本培訓為切入點，進一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，增強素質(zhì)，提高能力，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精深、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。采取多元、個性、主動發(fā)展的發(fā)展策略積極構建學校的課程文化。在專家引領下，總結(jié)實踐得失，課堂教學充分體現(xiàn)課改理念。 (3)以課堂教學為主體，結(jié)合 “ 優(yōu)秀教案 ” 、 “ 精彩教學反思 ” 的評比使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵，引領更多的教師在課堂中脫穎而出。 (5)加強校本教研，開展 “ 骨干學科引領，在碰撞中對話 。 潛心自學，專家解讀，撰寫體會：認真自學 “ 兩綱 ” 內(nèi)涵與相關教研類理論著作并做好讀書筆記，請專家對教師進行專題輔導講座，撰寫學習體會并交流。 難點研討：找尋難點問題研討交流。 通過學科教研活動，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。在研修中工作，在工作中研修。以全方位 “ 縱向 ” 式構建師資培訓模式。 (六 )加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。三維教學目標的設計與實現(xiàn) ?，F(xiàn)代教育技術與應用 。 五、研修方式 側(cè)重高效課堂教學的研修：集體備課 。案例分析等。交流研討等。 著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思 。論文撰寫等。 確立專項課題的研修：實踐積累 。探尋本質(zhì) 。自主行動 。更新理念 。優(yōu)化過程 。崗前培訓與過程培訓相結(jié)合 。 每學期組織骨干教師、學科帶頭人上展示課、研究課 。 (3)立足于提高質(zhì)量、解決問題，結(jié)合學科特點，每學期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強化落實，定期進行一次全員教育教學理論和業(yè)務知識學習，開展專項研討交流活動。充分利用校園網(wǎng)絡，鼓勵和培訓教師參與網(wǎng)上交流、學習。 我校教師群體相對封閉，教學方法相對保守，以經(jīng)驗教學、靠大量練習強化還是不少教師的制勝法寶。 ，教研制度、教研活動、課題研究等制度類都是滿分，但是聽課評課、教研成果方面差距很大。 (一 )總體目標 ，電子備課、手寫備課、修改教案并行，出臺切 實可行的備課檢查制度，在備課上出特色。 ，向課堂要質(zhì)量。 。 第二階段 2024 年 10 月 — 2024 年 11 月 ，制定校本研修階段計劃。將書法課列入學校課程。進行反思型、科研型、學習型教師的評比。提升學校綜合競爭力，提高社會認可度。電子教案不作打印要求，學期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報到教導處，以便電子備課的資源積累，實行共享
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