20xx小學(xué)校本研修工作實施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 電子教案不作打印要求，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實行共享。進(jìn)行反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評比。 第二階段 2024 年 10 月 — 2024 年 11 月 ，制定校本研修階段計劃。 ，向課堂要質(zhì)量。 ，教研制度、教研活動、課題研究等制度類都是滿分，但是聽課評課、教研成果方面差距很大。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，鼓勵和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)。 每學(xué)期組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上展示課、研究課 。優(yōu)化過程 。自主行動 。 確立專項課題的研修：實踐積累 。 著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思 。案例分析等?，F(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用 。 (六 )加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。在研修中工作，在工作中研修。 難點(diǎn)研討：找尋難點(diǎn)問題研討交流。 (5)加強(qiáng)校本教研，開展 “ 骨干學(xué)科引領(lǐng)，在碰撞中對話 。在專家引領(lǐng)下，總結(jié)實踐得失，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。 按照區(qū)教委 “ 為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展 ” 的工作理念，以學(xué)校工作計劃為目標(biāo)，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化，突出教師繼續(xù)教育的主體性、開放性、實效性，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)素質(zhì)，提高能力，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。 20xx 學(xué)年，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心，努力構(gòu)建適合師生個性、多元、主動發(fā)展的課程文化 ,以學(xué)校課程實施方案為指針，全面整合三類課程，凸顯學(xué)校特色發(fā)展。結(jié)合實際鼓勵 教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家、特級教師、名師攀親結(jié)對，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。同事合作交流，互助分享得失 。 2024 小學(xué)校本研修工作實施方案范文 2 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展 ,不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結(jié)合實際，制定我校在 “ 高效課堂 ” 背景下的校本研修工作實施方案。 三、研修重點(diǎn) (一 )師德培訓(xùn)，通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。 (七 )進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。學(xué)生成長與身心發(fā)展 。 依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座 。技能訓(xùn)練 。排查問題 。過程跟蹤 。提質(zhì)增效 。每學(xué)期期末組織師徒上匯報課。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí)、磨練、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。 ，學(xué)生書寫普遍較差，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時、規(guī)范。借助教材梳理，提高教師分析教材、把握教材的能力。 ，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢學(xué)
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