【正文】 難。我認(rèn)為對(duì)這些學(xué)生，在第一輪復(fù)習(xí)備案 時(shí)，知識(shí)點(diǎn)要細(xì)講，遇重?zé)狳c(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，講練要結(jié)合。勤查練習(xí)多提問。模擬摸底后補(bǔ)救。希望 能盡快探索出一套適合本校本學(xué)科的復(fù)習(xí)方法。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。考試說明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級(jí)每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。對(duì)于歷史知識(shí)掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績(jī)。建議您優(yōu)先選擇TXT，或精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案下載源文件到本機(jī)查看。2%，低分率 7二、存在的問題 我們這一屆共設(shè)七個(gè)普通班，比上屆多了兩個(gè)，所以差生面積也 比較大，這些班的學(xué)生總的特點(diǎn)是基礎(chǔ)差，又懶學(xué)。三、具體措施：備好復(fù)習(xí)教案，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。這樣學(xué)生也會(huì)牢記這些重或熱點(diǎn)知識(shí)；同時(shí)講練結(jié) 合也非常重要，以往的經(jīng)驗(yàn)是，講到某個(gè)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以插 入一些歷屆中考題或典型題，讓他們及時(shí)操練，這樣加深了他們對(duì)重 點(diǎn)知識(shí)的印象。而且通過多練還可以掌握一些歷史答題的 術(shù)語。備課組老師堅(jiān)持集體備課，集思廣議。深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、海南省中考?xì)v史命題 的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。第二階段：專題復(fù)習(xí)，5 月 4 日—6 月 5 日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再 進(jìn)行專題歸類。第三階段：綜合復(fù)習(xí)，6 月 8 日—6 月 19 日，查漏補(bǔ)缺，突出 重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以 最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。五、時(shí)間安排 日期 復(fù)習(xí)內(nèi)容使用資料復(fù)習(xí)要求 學(xué)生了解中考 內(nèi)容，題型負(fù)責(zé)人 尹鳳俊 月 17 解讀《考試說 《考試說明》 日—3 明》 月 23 日 24— 七年級(jí)上冊(cè)下 課文知識(shí)整理 5 冊(cè)習(xí)題：《能力 6— 八年級(jí)上、下 要點(diǎn)》009 19 冊(cè) 年部分備課文 4 月 20 知識(shí)整精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案日—— 九年級(jí)上、下 4 月 30 冊(cè) 日 中國(guó)古代政 治、中國(guó)古代 5月4 日—— 經(jīng)濟(jì)、中國(guó)古 5 月 15 代民族關(guān)系和 日 對(duì)外關(guān)系、中 專題歸納 結(jié) 國(guó)古代文化 合 0備考 09近代列強(qiáng)對(duì) 題和教材涉及 5 月 16 中國(guó)的侵略、內(nèi)容編成專題 日——近代中國(guó)人民 資料 5 月 26 的抗?fàn)幣c探 自編訓(xùn)練題 日 索、中國(guó)特色 社會(huì)主義道路 練題 的探索、中國(guó)近現(xiàn)代的科技 與文化吳坤宏 學(xué)生回顧、掌 握基礎(chǔ)知識(shí)，從知識(shí)整理上 列出主干知識(shí)謝小燕尹鳳俊利用誦讀、選 擇、問答方式 進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué) 生通過專題重 組課本知識(shí)和 考試內(nèi)容，并 從專題角度對(duì) 某個(gè)問題進(jìn)行 感悟和思考 學(xué)生熟悉考 試，規(guī)范答題吳坤宏謝小燕月 27 日—— 6月5 日6月8 日—— 6 月 19 日世界古代文明 的形成、發(fā)展 和傳播，世界 資本主義的產(chǎn) 生和發(fā)展，近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系 的演變，二戰(zhàn) 后世界的發(fā)展 變化，世界近代文化。三、備考計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度2013年12月，完成初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容；2014年 3月底，完成第一輪復(fù)習(xí)；2014年4月底，完成第二輪復(fù)習(xí)；2014年5月底，完成第三輪復(fù)習(xí)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對(duì)中考。用時(shí)八周，把初中的六本書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。用時(shí)4周，中考?xì)v史學(xué)科，既轉(zhuǎn)變了以往死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又體現(xiàn)了中考?xì)v史學(xué)科改革的核心是面向考查學(xué)生的能力。學(xué)生在解題時(shí)要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運(yùn)用正確方法進(jìn)行解題，例如運(yùn)用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇。用時(shí)4周。引導(dǎo)學(xué)生把熱點(diǎn)問題與歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)去解決熱點(diǎn)問題。第二輪，比較對(duì)照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了，但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識(shí)歸類，觸類旁通．把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣。高中錄取人數(shù)突破550人，錄取率達(dá)到98%，重點(diǎn)線上線人數(shù)達(dá)300人以上。成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。定期召開初三年級(jí)組會(huì)議和班主任會(huì)議，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度，督促教師在有限的時(shí)間里多下功夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性自我總結(jié)。（3）、把握中考命題方向，提高備考效率。（2）要求科任教師平時(shí)就教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生管理、復(fù)習(xí)計(jì)劃等方面多交流，使年級(jí)組全體老師心往一處想，勁往一處使，形成整體合力。4月初進(jìn)行第一次模擬考試（轉(zhuǎn)段考試），摸清學(xué)情。第三階段（2013年5月初5月底）本階段以綜合練習(xí)為主，進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練。進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練兵來迎接中考。女生趨于文靜,不好活動(dòng)。并不斷鞏固和提高。2．難點(diǎn)是耐久跑的呼吸,跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳,雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。六、本學(xué)年考核項(xiàng)目男：50米立定跳遠(yuǎn)1000米1分鐘跳繩 女：50米立定跳遠(yuǎn)800米1分鐘跳繩