20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 〔 4〕過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了； 除了剛剛 我們說(shuō)的這些以外，這篇文章還有什么妙處呢我們還要仔細(xì)品味一下，請(qǐng)大家再次默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后有滋有味地朗讀畫(huà)出的句子。 這么多的好語(yǔ)言，如果我們不把它積累下來(lái)，那可就太可惜了。學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)要給以表?yè)P(yáng)，如果缺乏，教師可做仿寫(xiě)示范。對(duì)于這篇美文，我們不是讓學(xué)生停留在泛泛的附和幾聲美上，而是要求學(xué)生真正地潛心閱讀，賞析作者是怎樣表現(xiàn)出美來(lái)的是句式的整齊鋪排〔如開(kāi)頭的排比句， 給人一種音樂(lè)的節(jié)奏美〕；是修辭的新穎而貼切〔日子如輕煙，如薄霧詩(shī)意的物象，讓人觸手可及〕；是疊詞的運(yùn)用〔默默、伶伶俐俐情意的纏綿盡顯其中〕學(xué)生交流自己的讀書(shū)感悟時(shí)，一方面我們要尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)，適時(shí)加以鼓勵(lì)，同時(shí)還須針對(duì)課堂情境，針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解，相機(jī)作品評(píng)，作引導(dǎo)，作補(bǔ)充，作糾正，并要求學(xué)生在讀中品，在品中讀，反復(fù)讀，讀出文字的情味來(lái)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— ?匆匆 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： ?匆匆 ?一文是朱自清先生早期的作品 〔 2〕二是句式的整散結(jié)合，加上口語(yǔ)疊詞的運(yùn)用，讀來(lái)很有音樂(lè)的節(jié)奏美，典雅至致 〔 3〕〔 2〕在學(xué)生談到文章表達(dá)的情感時(shí)，教師可作必要的指點(diǎn)：我們最好不要說(shuō)文章表達(dá)出了什么樣的情感，我們可以這樣說(shuō)，彌漫在文字間的是一種什么樣的情緒注意，老師說(shuō)的是情緒，而不是情感 〔 4〕情感是強(qiáng)烈的，外顯的，而情緒那么是淡淡的，隱隱的
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1