13 動物游戲之謎 教案3-預覽頁
【正文】 特點。 科學思維過程： 提出問題 分析問題 解決問題 形式： 總 分 總 內(nèi)容： 演習說 自娛說 動物為什么游戲 還有待更深入研究 學習說 鍛煉說 四、重點、難點的學習與目標完成過程 1．【提問】本文的語文有什么特點？ 【明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。現(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。 狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。 4．【提問】課文為什么沒有確定的結論？ 【明確】第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。
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