20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題（江蘇卷參考解析）-預(yù)覽頁
【正文】 朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文昭，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。侍郎嘗謂人曰：“ 予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書石，嘉定 錢通判 坫篆額 ，時(shí)人以為“三絕”。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。 其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚 然也。而先生于予所說《尚書》 訓(xùn)詁，極獎勵，以為可讀父書，則又有知己之感焉。 B．三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。 8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。 [注 ]① 迮：狹窄。匪來貿(mào)絲， 。（莊子《逍遙游》） （ 3）錦瑟無端五十弦， 。（蘇軾《赤壁賦》） （ 6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 。憲問》） （ 8）在天愿作比翼鳥， ?！? 那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。 三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァ? 第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。 廚房空了 ， 蛋糕都送走了 ， 我的朋友要慶祝一下 ——還剩下一點(diǎn)威士忌 。我的朋友圍著路子跳圓舞曲，兩只手提起那身 蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。你說羅斯福夫人會在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”。 這是我們一起過的最后一個(gè)圣誕節(jié)。 她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個(gè)人。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。（ 6 分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二） （ 18 分） 閱讀下面的作品，完成 17~19 題。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結(jié)尾抽象。 “譜”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的臉，勾畫上也是大同中有小異。 現(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系：四川的，淮揚(yáng)的，上海的，廣州的……但菜譜不是菜，不能吃?；鸷?，是一個(gè)綜合性的分寸，不是 “ 30分鐘”“ 35分零 5秒”那樣死板的，到一定起鍋。舞臺藝術(shù)中也有火候，是 把各種“譜” —— 包括曲譜、身段、臉譜……都藝術(shù)地“兌現(xiàn)”出來，是要藝術(shù)家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。做不好菜不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物沒有個(gè)性也不能怪臉譜。 記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會是很深刻的。 生活中離不開車?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。作答非選擇題，必須用 毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。公絕類之英，間氣所生。（ 2分） 23. 根據(jù)材料，概括王安石《臨川集》在不同時(shí)期的命運(yùn)。 C．《子夜》前三章用吳老太爺之死把軍、政、工、商、學(xué)等各界人物聚攏到 一處，為小說全景式反映中國社會面貌、剖析中國社會性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。 （ 10 分） （ 1）《紅樓夢》第四十五回“金蘭契互剖金蘭語 風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”中，黛玉對寶釵說：“我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你心里藏奸??往日竟是我錯了，實(shí)在誤到如今。 語言不夠 “純凈 ”，據(jù)說是新詩的通病。其次，文言在日常生活上雖已 僵硬難用，但在藝術(shù)品中，經(jīng)詩人的巧妙安排，卻能 “起死回生 ”，加強(qiáng)美感。 一旦超越了起碼的“純凈”之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，文言宜于表現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率、富現(xiàn)實(shí)感。愿“純凈主義”的信徒們多想一想。 精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好 。刮目相看： 指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 2． 【答案】 B 【解析】 試題分析：該題考核修辭手法的運(yùn)用。 4． 【答案】 C 【解析】 試題分析：該題考核語句銜接。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。 【解析】 根據(jù)原文 “六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽”“博考三代典禮”“為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家”可概括出答案。 【解析】 試題分析：該題考核名句默寫。如：“ 謀 ”“馮”。有點(diǎn)糊涂。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。需要結(jié)合上下文內(nèi)容分析。 15． 【答案】 通過小狗奎尼在送走蛋糕后的舉動，側(cè)面烘托我們內(nèi)心的激動、快樂。 【解析】 試題分析： 本題主要考查作用題。 16． 【答案】 小說的結(jié)尾和開頭的內(nèi)容相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！白V”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓。 ③凡是稱“譜”的都是有待去實(shí)現(xiàn)的，“譜”是自身實(shí)踐的“本”?！白V”還有譜系 的意思。“譜”自身是實(shí)踐的“本”。 【解析】 試題分析： 段落的論述層次即作者的論述思路，本題論述思路歸納范圍在第 4 段，一般思路為“首先引出什么話題，接著具體論證 什么，最后得出什么結(jié)論”，本段圍繞“菜譜”分析層次
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