20xx秋青島版（五四制）科學三上23《哪杯水更熱》word教案-預(yù)覽頁
【正文】 記錄。 四 、教學過程： （一）導入新課： 今天我們來學習怎樣知道物體的溫度？ （二）學習新課： 感官判斷水溫的高低。 （ 1）溫度的認識。 （ 2）怎樣測量物體的溫度？用手拿著溫度計的上部。 測量水 的溫度。教師給學生提供一杯熱水、一杯冷水、一個空杯子，提出問題：“利用它們，你能測量出幾個不同的溫度？” 學生經(jīng)過討論，實驗。 比較哪杯水溫度更低。在告一段落的時候，教師提問：“怎么知道哪杯水溫度更低呢？提示學生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，使用溫度計測量后再進行比較?；顒咏Y(jié)束，教師可以和學生一起或讓學生自主對本課的探索活動進行評價。教師提出：“熱水的溫度是怎樣變化的”問題，讓學生根據(jù)經(jīng)驗發(fā)表
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