20xx秋青島版五四制科學(xué)三上23哪杯水更熱ppt課件1-資料下載頁

【摘要】比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！溫度是什么？?物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”，用“℃”表示。用什么來測量它呢？溫度計(jì)原理是？?液體熱脹冷縮。?測量物體的溫度時(shí)，要根

2024-11-17 10:33

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上25哪杯水多word說課稿-資料下載頁

【摘要】三年級上冊科學(xué)《哪杯水多》說課稿《哪杯水多》是青島版科學(xué)教科書三年級上冊第四單元《水的科學(xué)》中的一課。本課的教學(xué)優(yōu)勢在于：學(xué)生對水有一種天生的親近感，水常常成為學(xué)生玩耍的對象。而這些親身體驗(yàn)會幫助學(xué)生更好的完成本次探究活動。從本單元設(shè)計(jì)意圖及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，我將這一課的教學(xué)目標(biāo)定位：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會正確使用量筒測量水的多少，能夠準(zhǔn)讀取數(shù)據(jù)并作簡單的記錄。能力

2024-11-28 00:54

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上43改變浮和沉word教案-資料下載頁

【摘要】《改變浮和沉》教學(xué)內(nèi)容：青島出版社三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)目標(biāo)：探究目標(biāo)：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計(jì)劃，用多種方法解決同一問題。情感目標(biāo)：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果?？茖W(xué)知識：知道改變物體沉浮的方法。能說出水中的物體會受到水的浮力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、實(shí)事求是的描述實(shí)驗(yàn)想象。教

2024-11-28 22:26

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上23哪杯水更熱word教案-資料下載頁

【摘要】青島版三年級上冊科學(xué)教案6哪杯水熱一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過用溫度計(jì)進(jìn)行測量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運(yùn)用簡單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗(yàn)合作探究的樂趣；通過認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì)，意識到人們在不斷地運(yùn)用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認(rèn)識各種

2024-11-28 02:23

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上42有趣的浮沉現(xiàn)象word說課稿-資料下載頁

【摘要】青島版科學(xué)《有趣的浮沉現(xiàn)象》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：今天我出課的內(nèi)容是青島版《科學(xué)》教科書三年級上冊第21課《有趣的浮沉現(xiàn)象》，我的說課將從以下幾方面進(jìn)行。一、教材分析：第四單元《水的科學(xué)》，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，借助學(xué)生對水已有的認(rèn)識，編排了認(rèn)識自然界水的分布、欣賞自然界美麗的水體、探究水的形狀和形態(tài)的變化、認(rèn)識水中物體的浮沉、比較

2024-11-28 07:36

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上42有趣的浮沉現(xiàn)象word教案-資料下載頁

【摘要】課題16、有趣的浮沉現(xiàn)象課標(biāo)陳述知道科學(xué)探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。教材分析本課在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，安排了“認(rèn)識浮沉現(xiàn)象”、“探究水的浮力”、“認(rèn)識浮力在生活中的應(yīng)用”、“探究改變浮沉的方法”等逐層遞進(jìn)的活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生從物體在水中有浮有沉的現(xiàn)象入手，經(jīng)

2024-11-28 07:37

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上43改變浮和沉word說課稿-資料下載頁

【摘要】《改變浮和沉》說課稿各位評委老師，大家好！我抽取的主題實(shí)驗(yàn)教學(xué)題目是《改變浮和沉》。我將從以下六個方面進(jìn)行我的說課。首先是教材分析。本節(jié)課選自青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元第三課《改變浮和沉》。本課是在學(xué)習(xí)了水的浮力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對浮沉現(xiàn)象進(jìn)行觀察，在一系列探究活動中，

2024-11-18 23:09

20xx秋教科版科學(xué)三上45我們周圍的空氣ppt課件3-資料下載頁

【摘要】體驗(yàn)活動一?請用手捏住鼻子，屏住呼吸10秒鐘，你有什么感覺？離不開空氣5我們周圍的空氣討論：關(guān)于空氣你知道些什么？完成p75頁氣泡圖空氣是什么樣的？木柴燃燒離不開空氣空氣有氧氣、二氧化碳等看不見摸不著很輕無色空氣地球上的生物離不開空氣空氣真的在我們周

2024-11-18 02:12

20xx秋青島版科學(xué)五四制四上第3課植物的葉3-資料下載頁

【摘要】青島版四上科學(xué)創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景探究活動思考：在沙漠里和在樹林里，會有什么不同的感覺？探究活動探究活動溫馨提示：★找一盆有葉的植物，澆足水。★用一個透明的塑料袋把這棵植物的枝葉罩起來，將袋口扎緊?！锇阎参锓旁谙蜿柼帲⒁庥^察現(xiàn)象。探究活動記

2024-12-11 05:52

20xx秋青島版科學(xué)五四制四上第10課陶瓷ppt課件3-資料下載頁

【摘要】陶瓷中國chinaChina龍山文化蛋殼黑陶杯秦兵馬俑隊(duì)列東漢綠釉陶人俑唐三彩駱駝舞蹈紋彩陶盆青花瓷顏色釉瓷粉彩瓷玲瓏瓷

2024-11-17 18:15

20xx秋大象版科學(xué)三上11探索自然-資料下載頁

【摘要】大象版小學(xué)三年級科學(xué)《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì)社旗縣青臺中心校張生超《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：本

2024-11-19 06:41

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上26有趣的不倒翁word教案-資料下載頁

【摘要】9．有趣的不倒翁【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)科學(xué)青島版第三冊二單元第9課【教學(xué)目標(biāo)】1．能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；能夠運(yùn)用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，經(jīng)歷“解暗箱”探究活動，認(rèn)識到“解暗箱”是研究事物的一種方法；能夠制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。2．通過探究活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；有些物品不容易到這些現(xiàn)象，意識到科學(xué)技

2024-11-28 07:37

青島版科學(xué)三上認(rèn)識太陽課件3-資料下載頁

【摘要】小組討論?一、小組為單位，分享知識。?二、挑選出感興趣的資料，全班分享。關(guān)于太陽?太陽的大小和壽命?太陽的結(jié)構(gòu)?太陽的表面活動關(guān)于太陽?太陽是太陽系的中心天體，它是銀河系的一顆恒星。?太陽距離地球約千米。人步行需要3500年，坐飛機(jī)需要20年。?太陽

2024-11-15 04:02

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上52我的風(fēng)向標(biāo)word教案-資料下載頁

【摘要】20、我的風(fēng)向標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。，并會利用風(fēng)向標(biāo)觀測天氣。教學(xué)方法，使學(xué)生有直觀感受。：培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。：小組合作，激發(fā)了探究的欲望。前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備制作風(fēng)向標(biāo)的材料課前三分鐘教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入播放“風(fēng)向

2024-11-28 02:20

20xx秋大象版科學(xué)三上53蚯蚓的鄰居3-資料下載頁

【摘要】中小學(xué)課件蚯蚓的鄰居猜一猜蚯蚓的鄰居都有誰？中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件蚯蚓的鄰居有：蝸牛、青蛙、千足蟲、螞蟻等等。

2024-12-11 05:06

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上11科學(xué)在我們身邊3-文庫吧

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上11科學(xué)在我們身邊3-wenkub

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上11科學(xué)在我們身邊3(已修改)

20xx秋青島版五四制科學(xué)三上11科學(xué)在我們身邊3(編輯修改稿)

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