【摘要】對數函數(一)一、基礎過關1.函數f(x)=1-2log6x的定義域為________.2.函數y=3x(-1≤x0)的反函數為________.3.已知函數y=ex的圖象與函數y=f(x)的圖象關于直線y=x對稱,則f(2x)=________________.4.設集合M={y|y
2024-12-08 20:18
【摘要】對數函數(二)一、基礎過關C1,C2,C3,C4分別是函數y=logax,y=logbx,y=logcx,y=logdx的圖象,則a,b,c,d的大小關系是________.2.在同一坐標系中,函數y=2-x與函數y=log2x的圖象可能是________.(填圖象編號)
【摘要】Nab?底數冪指數明確概念指數式62)3(2)2(6)1(62???xxxxx時所進行的運算:,并指出求求下列各式中的6??x?求底數進行的是開方運算?64?x求冪進行的是乘方運算求指數進行的是?運算???x這就是我們今天要研究的問題:
2025-11-08 05:40
【摘要】對數的概念新課引入上節(jié)課我們學習指數函數,研究細胞分裂時,曾經歸納出,第x次分裂后,細胞的個數為y=2x;給定分裂的次數x,我們可以求出細胞個數y。有時我們會遇到這樣的問題:已知一個細胞分裂x次后細胞的個數是1024,問這個細胞分裂了幾次?即:2x=1024,則x=?所以須要創(chuàng)立新的符號,能在已知底數和冪的值時,表示
2025-08-04 23:30
【摘要】函數與方程(1)教學目標:1.理解函數的零點的概念,了解函數的零點與方程根的聯系.2.理解“在函數的零點兩側函數值乘積小于0”這一結論的實質,并運用其解決有關一元二次方程根的分布問題.3.通過函數零點內容的學習,分析解決對一元二次方程根的分布的有關問題,轉變學生對數學學習的態(tài)度,加強學生對數形結合、分類討論等數學思想的進一步認識.
2025-11-09 15:59
【摘要】冪函數教學目標:1.使學生理解冪函數的概念,能夠通過圖象研究冪函數的性質;2.在作冪函數的圖象及研究冪函數的性質過程中,培養(yǎng)學生的觀察能力,概括總結的能力;3.通過對冪函數的研究,培養(yǎng)學生分析問題的能力.教學重點:常見冪函數的概念、圖象和性質;教學難點:冪函數的單調性及其應用.教學方法:
2025-11-19 18:29
【摘要】句語環(huán)循431...的一個算法設計計算997531?????????:法是解決這一問題的一種算;11?SS;12?IS;ISSS??4;23??IIS;,3995SIS那么轉不大于如果.SS輸出6??.,來實現上述過程環(huán)語句運用循們可以我結構環(huán)是一個循看出這圖可以程流從statement
2025-11-08 06:54
【摘要】指數函數(2)教學目標:1.進一步理解指數函數的性質;2.能較熟練地運用指數函數的性質解決指數函數的平移問題;教學重點:指數函數的性質的應用;教學難點:指數函數圖象的平移變換.教學過程:一、情境創(chuàng)設1.復習指數函數的概念、圖象和性質練習:函數y=ax(a>0且a≠1)的
2025-11-19 04:44
【摘要】復習:一般的,函數y=ax(a>0,且a≠1)叫做指數函數,其中x是自變量.函數的定義域是R.a101)yx(0,1
2025-11-08 17:19
【摘要】指數的運算性質有哪些?你能從指數與對數的關系以及指數運算性質得出相應的對數運算性質嗎?積、商、冪的對數運算法則如果a0,a?1,M0,N0,則有:則(1)化簡下列各式化簡下列各式(3)化簡下列各式推廣:例題與練習例1用,,
2025-06-06 02:51
【摘要】,第三章指數函數和對數函數,§5對數函數5.3對數函數的圖像和性質,第一頁,編輯于星期六:點三十七分。,第二頁,編輯于星期六:點三十七分。,,自,主,探,新,知,預,習,第三頁,編輯于星期六:點三十七...
2025-10-13 19:03
【摘要】函數的表示方法(1)教學目標:1.進一步理解函數的概念,了解函數表示的多樣性,能熟練掌握函數的三種不同的表示方法;2.在理解掌握函數的三種表示方法基礎上,了解函數不同表示法的優(yōu)缺點,針對具體問題能合理地選擇表示方法;3.通過教學,培養(yǎng)學生重要的數學思想方法——分類思想方法.教學重點:函數的表示.教學難點:
【摘要】子集、全集、補集(1)教學目標:1.使學生進一步理解集合的含義,了解集合之間的包含關系,理解掌握子集的概念;2.理解子集、真子集的概念和意義;3.了解兩個集合之間的相等關系,能準確地判定兩個集合之間的包含關系.教學重點:子集含義及表示方法;教學難點:子集關系的判定.教學過程:一、問題情境
【摘要】指數符號與根號的簡單歷史指數符號(Signofpower)的種類繁多,且記法多樣化。我國古代數學家劉徽于《九章算術注》(263年)內以「冪」字表示指數,且延用至今?,F在使用的指數符號是在1637年由法國數學家笛卡爾(,1596—1650)開始使用。十七世紀法國數學家笛卡爾(1596—1650年)第一個使用了現今用的
2025-06-06 02:23
【摘要】對數函數(2)教學目標:1.掌握對數函數的性質,能初步運用性質解決問題.2.運用對數函數的圖形和性質.3.培養(yǎng)學生數形結合的思想,以及分析推理的能力.教學重點:對數函數性質的應用.教學難點:對數函數圖象的變換.教學過程:一、問題情境1.復習對數函數的定義及性質.2.問題:如何解
2025-11-19 04:43