小學(xué)數(shù)學(xué)教師的心得(通用5篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)， 即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量 ?？陀^再現(xiàn)，具有可操作性 。學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際 。 這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己 “ 教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu) 的深層改造，自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思，結(jié)合教育實(shí)踐，明確了教育的方向、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí)，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。 經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng) 積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的心得篇 3 我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn) ,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。 。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的 “ 情商 ” ，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持 續(xù)性的發(fā)展。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育 教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也 就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
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