最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師家訪心得體會5篇-預(yù)覽頁
【正文】 最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 “ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水，還是他們的遭遇從來沒有進(jìn)入我們的視野，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎？ 這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識。 家 訪要多以私人身份進(jìn)行。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了，一定沒有什么好事；也讓學(xué)生知道，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是 兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。對一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點就不一定是針對學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說， 讓他們積壓的話語有一個釋放的機會，不管是對這個家庭，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。在家的狀況。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。 而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別 ,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲 ,什么事都會以打的形式解決 ,造成幼兒容易形成反叛的心理 ,有些家長卻一律的順從 ,對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn) 行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。在暑假假期剛剛開始之際，按照學(xué)校工作布署，我和陳老師對班級學(xué)生全面進(jìn)行了一次暑期家訪。 通過家訪活動，我了解到有相當(dāng)一部分家長由于忙于生計，平 時極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的需要我們關(guān)心的孩子。 總之，家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的 “ 希望橋 ” ；家訪還是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。 在家訪的過程中，我們同樣也了解到 __的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢 ?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說： “ 農(nóng)民工可以去學(xué) 習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口。
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