小學(xué)三年級語文教師新學(xué)期20xx工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。 (三 )、口 語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。當他們的識字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會習(xí)作。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。 三、教學(xué)目標 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛 。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育 。 ，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。 ，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。 、精彩句段。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 1講述故事 努力做到具體生動，用語言打動他人 。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求 。 詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次 。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。 (五 )：實踐活動 語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。 教材的特點： (一 )圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 (五 )改進 “ 語文園地 ” 的形式，豐富 “ 語文園地 ” 的內(nèi)容。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。累計認識 2024 個字，會寫 300 個字。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。 開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。 三年 級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的
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