高三語文教師新學(xué)期工作計劃20xx-預(yù)覽頁
【正文】 文的文學(xué)作品的能力?！ ∷摹⒔滩闹仉y點 高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！ ×?、教改措施 根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下教改措施 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果?！ 《嗯c家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題?！ ??！ 「呷Z文教師新學(xué)期工作計劃 ，特擬定本計劃?！ 『葑ｍ棌?fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)?！ ÷鋵崋栴}教學(xué)，提高教學(xué)效率。本學(xué)期完成第一階段具體如下： ?、傧取度S》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高?！ 〖訌?qiáng)閱讀訓(xùn)練。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。 寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。 二、教學(xué)設(shè)想 研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)?！ ∪⒕唧w的措施及注意問題 以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進(jìn)行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點?！ ”緦W(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡?！ ∪⒂薪虩o類但又要分層指導(dǎo) 對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。平時考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。 再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。 集體備課，科學(xué)備考?！ ∷?、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有： 、十二課本的教學(xué)，重點是常用文體閱讀與寫作。全批全改?！ ?期中考) 第1115周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)。教師工作計劃
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