教科版科學(xué)六上《用紙造一座橋》備課設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ：觀察研究這些材料的特點，你設(shè)計的橋會選擇怎樣的形狀和結(jié)構(gòu)，具體怎樣使用這些材料呢？設(shè)計成拱橋，該如何使用這些材料？哪部分要哪種材料設(shè)計成拱形？要設(shè)計拉索橋，又該如何使用這些材料？如何提高各種材料連接結(jié)構(gòu)的牢固性？這些材料間如何連接？） （三）開始設(shè)計 經(jīng)過考慮后，解決了以上的問題，我們就可動手制定設(shè) 計方案了。） （四）動手制作 根據(jù)你們的設(shè)計，你們估計需要多少時間完成你們 的設(shè)計制作？ （教學(xué)要點： 15 分鐘，音樂一響表示制作時間到，不論你的橋制作的如何都要結(jié)束，參加展示交流。 （五）介紹評價我們的橋 展示作品 請各在座的評委檢查討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會 —— 最佳作品獎，最佳評委獎。并進(jìn)行現(xiàn)場拍照。） 教師小結(jié)：橋的 設(shè)計和建造需要考慮的因素很多，如材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。） 【板書設(shè)計】： 我們的橋展示評獎大會 描述分、比較分、承重分，總評分 最佳作品獎 最佳評委獎 單項獎 省料獎 美觀獎 實用獎 參與獎 【教學(xué)反思】： 在科學(xué)課堂教學(xué)這個舞臺上，“導(dǎo)演”固然重要，而“演員”仍然是核心，唯有教師用心引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極主動參與探究活動，在思維中把知識內(nèi)化，這樣的教學(xué)，學(xué)生的知識和能力才能得到真正意義的提升。為什么要這樣？第一、因為我覺得要抓住這樣的教學(xué)契機(jī)，努力提高孩子將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中的能力；第二、豐富我們科技教研組的活動安排，讓學(xué)生在動手中能提高其綜合的能力；第三、減輕六年級孩子過重的學(xué)習(xí)壓力，讓他們利用這樣的機(jī)會好好“樂”一
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