九年級(jí)英語老師復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 (4)不定代詞作主語： (5)therebe 和 herebe 的就近原則： (6)特殊名詞作主語： (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語： (8)動(dòng)名詞不定式或從句作主語： 。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。 (2)聽力部分 聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識(shí)，在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。 ② 語言的得體性。 二、復(fù)習(xí)策略 (一 )、立足基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進(jìn)一 步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最主要任務(wù)是轉(zhuǎn)差。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。 注重閱讀能力的培養(yǎng)。結(jié)合聽課文 原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。 在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們?cè)诙履╅_始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，以《英語周報(bào)》為引導(dǎo)，從初一開始，初一上下冊(cè)花兩個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)，初 二內(nèi)容花一個(gè)月，按單元?dú)w納語言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。 專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí) 指 導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。同時(shí)全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。研究中考，探討中考試題。列出語法、功能意念、話題的重點(diǎn)內(nèi)容。 整合所學(xué)課文的知識(shí)，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注 意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。如果復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到 “ 老生常談 ” ，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。通過事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。 語法復(fù)習(xí)要 “ 對(duì)癥下藥 ” ，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。造成這種情況有三個(gè)原因。學(xué)生往往對(duì)語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。我們要一改 “ 以講代練 ” 或 “ 講多練少 ” 、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，通過練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì)積極與我們合作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。那么怎樣才能做好這階段的復(fù)習(xí)工作呢 ?從目前學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，我制定出如下計(jì)劃： 一、充分抓緊時(shí)間，完成新課任務(wù)。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。這輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型。這一輪復(fù)習(xí)一是針對(duì)重點(diǎn)語言知識(shí)如詞類和句型等方面進(jìn)行。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。
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