湖北省x醫(yī)院員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理辦法-預覽頁
【正文】 展，學習更深的專業(yè)并承擔更多的責任； 2. 縮減策略：在現(xiàn)職中減少部分業(yè)務與責任； 3. 多樣化策略：除現(xiàn)職外兼任其他任務； 共 20 頁 第 12頁 4. 整合策略：轉移至相關的專業(yè)領域并強調與現(xiàn)職相近的業(yè)務； 5. 轉向策略：減少現(xiàn)職業(yè)務，逐漸轉向其他不同的業(yè)務領域； 6. 結合性策略：同時適用兩個或兩個以上的策略。主管領導指導員工填寫《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》，包括員工知識、技能、資質及職業(yè)興趣情況等內容，以備日后對照檢查，不斷完善。 （二） 將晉升作為一種激勵手段與員工進行溝通，讓他們充分認識到醫(yī)院對人才的重視及為他們提供的發(fā)展道路。聘任職稱參考外部職稱、學歷與員工績效表現(xiàn)，對績效表現(xiàn)好的員工列為破格聘任的對象，對績效表現(xiàn)不佳的員工列為降級聘任的對象。 （二） 降級條件（滿足下列條件之一即可）： 1. 年度考核結果為“差”； 2. 連續(xù)三年年年度考核結果為“合格”。 第二十二條 除管理職系外，其它職系的晉升、降級工作從每年元月份開始執(zhí)行，管理職系的晉升、降級時間以醫(yī)院發(fā)文 時間為準。 共 20 頁 第 15頁 附件一：員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 填表日期： 年 月 日 填表者： 姓名： 年齡： 部門： 崗位名稱： 教育 狀況 最高學歷： 畢業(yè)時間： ____年 ____ 月 畢業(yè)學校： 已涉足的主要領域： 參加 過的 培訓 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. 目前 具備 的 技能 / 能力 技能 /能力的類型 證書 /簡要介紹此技能 其他單位工作經(jīng)歷簡介 序號 單位 部門 職務 對此工作滿意的地方 對此工作不滿意的地方 1 2 共 20 頁 第 16頁 3 你認為對自己最重要的三種需要是： □彈性的工作時間 □成為管理者 □報酬 □獨立 □穩(wěn)定 □休閑 □和家人在一起的時間 □挑戰(zhàn) □成為專家 □創(chuàng)造 請詳細介紹一 下自己的專長： 結合自己的需要和專長，你對目前的工作是否感興趣，請詳細介紹一下原因： 請詳細介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合）： 請詳細介紹自己的短期、中期和長期職業(yè)規(guī)劃設想： 填寫指導： 1. 本表格在新員工與主管領導充分溝通后填寫，老員工一般每兩年填寫一次。 （ 2） 人際溝通能力：指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵和領導他人的能力。 5. “你認為對自己最重要的三種需要是 ”一欄用于填寫者明確自己的職業(yè)目標，從而明確填寫者需要什么樣的工作來滿足最強烈的三種需求，這也是上級管理者明確填寫者的職業(yè)傾向、指導填寫者進行職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。 共 20 頁 第 18頁 附件二：員工能力開發(fā)需求表 員工能力開發(fā)需求表 填表日期： 年 月 日 填表者： 姓名 部門 崗位 所承擔 的工作 自我評價 上級評價 上級評價的事實依據(jù) 完全勝任 勝任 不能勝任 完全勝任 勝任 不能勝任 工作內容1 工作內容2 工作內容3 工作內容4 我對工作的希望和想法 目前實施的結果如何 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 達到目標所需的知識和技能 共 20 頁 第 19頁 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 需要掌握但目前尚欠缺的知識和技能 所需培訓的課程名稱 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 通過培訓已掌握的知識和技能 已培訓的課程名稱 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 對培訓實施效果的意見 需要醫(yī)院提供的非培訓方面的支持 上級意見及依據(jù) 共 20 頁 第 20頁 填寫指導： 1. 《能力開發(fā)需求表》是幫助員工認知自身現(xiàn)有知識、技能及未來所需學習方向的工具，醫(yī)院為員工提供培訓和發(fā)展機會的依據(jù)，是幫助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段 。 4. “上級評價”欄由直接上級根據(jù)被評價者實際的工作完成情況進行評價，方法同上。 6. 有關培訓等欄的內容是人力資源部確定培訓計劃和改進培訓工作的依
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