20xx北京版語文選修第7課《燭之武退秦師》-預(yù)覽頁
【正文】 如何，怎樣說動年已七十的燭武去為他只身犯險游說秦師？他的國家重臣佚狐心境又如何，推薦燭武時是怎樣的一種心態(tài)？三朝不被重用，須發(fā)皆白的“弼馬溫”燭之武心境又如何，有沒有文天祥那種國難當頭，舍我其誰的境界？ 明確：本文屬于敘事性文章，可論據(jù)人物心情情節(jié)進展和感情表達需要來安排。 三、課文賞讀 課文共有四個段落，請用分別用四個字歸納段意 第一自然段 秦晉圍鄭 （我們已了解了復(fù)雜的內(nèi)幕，請一個同學翻譯。 齊讀品味 第二自然段 臨危受命 （面對國難，鄭國君臣有沒有占到“人和”的一面呢？） 齊讀 ：（ 注意人物的心境）“國危矣”要讀出心情沉重之感。①佚之狐出謀劃策，力薦燭之武。不要夸?？冢罱K落人笑柄。再則，燭之武 有天大的不滿他也改變不了自己是鄭國人的事實，他是愛國的，總不能看著自己的國家滅亡，這種 的愛國感情如同 聞一多在《發(fā)現(xiàn)》中所表達出來的復(fù)雜的愛國之情一樣，是非常感人的， “我雖然恨你，但我愛你的心永遠不會變 ”，這是一種高尚的，歷經(jīng)烈火金剛打磨而格外鮮亮的愛國之情。非利害深中秦穆公之心，詎能若是乎？ —— 宋 呂祖謙 教師范讀。接著以存鄭之利（ 述利 ）誘之，使秦穆公掂量好處，再 揭短 ，分析了晉國的貪得無厭 ，欲壑難填 和背信棄義 ，以此戳到秦穆公的痛處。 誦讀指導： ① 例如 “ 秦、晉 圍 鄭，鄭既知亡矣 ” 一句，要讀得心平氣和，誠懇可信，博得秦君好感。但 “ 焉 用亡鄭以陪鄰？ ” 這一反問句，語調(diào)要略高一些 ，反問語氣要讀出來；然后緩而較輕地讀出 “ 鄰之厚，君之薄也 ” 。 這是挑撥起秦晉之間的夙怨。此時戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，此 “夜 ”肯定是當夜，明天一早說不定秦晉就發(fā)動進攻了，所以是連夜即動。書上所錄的只是燭之武的發(fā)言提綱，并非全部。抓住秦伯擔憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒 身”之心理，步步深人，層層逼緊，透析了圍鄭對秦無任何好處，曉之以害，動之以利，所以得以解鄭國之圍。他冷靜而清醒的分析了形式， 一是曾受過秦之恩惠，翻臉不“義”，晉文公不愿意背負這個壞名聲。 晉文公退兵也是明 “智 ”之舉，更是無奈之舉也 ，我們也看到了一個霸主冷靜的軍事頭腦。 五、 整理本文中出現(xiàn)的文言知識點。） （ 4）秦伯說，與鄭人盟（說，通 “悅 ”，高興。） （二） 古今異義 ①行李之往來 (行李，古義：出行的人；今義：出門所 帶的包裹 ) ②若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把??作為；今義：認為 ) （ 東道主， 古義：東方道路上（招待過客）的主人。 (夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子 ) ④亦去之 (去，古義：離開；今義：往，到 ) （三） 一詞多義 封 ： （ 1）既東封鄭（做疆界，動詞） （ 2）肆其封（疆界，名詞） 之 ： （ 1） 唯君圖之（代詞，指闕秦以利晉） （ 2）子犯請擊之（代詞，代秦軍） （ 2） 微夫人之力不及此（助詞“的”） （ 4）燭之燭（介于姓、名之間的助詞） （ 5）臣之壯也（用在主謂之間取消句子獨立性） 其： （ 1）君知其難也（他的，代詞） （ 2）吾其還也（表希望的語氣副詞） （ 3）以其無禮（鄭國，代同） 以： （ 1）敢以煩執(zhí)事（拿，介詞） （ 2）以亂易整（用，介詞） （ 3）以其無禮（因，介詞） （四） 詞類活用： 越國以鄙遠。（東，方位名詞作狀語，向東面。句意是：擴展它西面的疆界。） 晉軍函陵。翻譯時要調(diào)整為 “有何厭 ”） ② 、狀語后置 以其無禮于晉（介賓短語 “于晉 ”作狀語，后置，翻譯時要調(diào)整為 “于晉無禮 ”） 且貳于楚也（于楚從屬── 同上） 佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言── 同上） 若亡鄭而有益于君（于君有益 —— 同上） 六、布置作業(yè)： 、
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