小學四年級語文教案——《太陽》-預覽頁
【正文】 境中。 4 △指導①。 每小節(jié)內(nèi)容概括出來了，就要進一步弄清全文可以分成幾部分。 (讓學生繼續(xù)擔當小小科學家的角色，這就把學生進一步帶入研究太陽，深入了解學習資料的情境中） 第一段： 5 太陽有多遠、多大、多熱，你們這些小小科學家自己能找到答案嗎？ (學生回答，教師將數(shù)字填入表中。 如果這里不用傳說，光用數(shù)字，這 三節(jié)課文就變?yōu)椋? 太陽離我們很遠，有 3 萬萬公里， 太陽很大，有 130 萬個地球大， 太陽很熱，表面溫度有 6千度，中心溫度有 1800 萬度。這兒 在傳說以后，用一個什么詞語來揭示實質(zhì)？ (其實 )文章中引用傳說，引人入勝，接著用其實一詞揭示實質(zhì)。太陽的大、熱、離我們遠這三大特點，與我們的地球關(guān) 系是相互聯(lián)系的，你們要做科學家，閱讀資料時，就得認真思考，自己先思考一些問題。 △因為太陽熱，又離我們遠，所以太陽光使我們感到溫暖。 提供句式： A、有了太陽 B、如果沒有太陽就，因為 (出示兩種句式，由學生自己任意選擇，以體現(xiàn)因材施教。 提問：這一節(jié)內(nèi)容可以用哪一句話來概括？書上把這一段內(nèi)容概括成一句話太陽雖然離我們這么遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。 8 朗讀全段。 分別出示兩組卡片： 1．太陽水雨雪水蒸氣小水滴云 2．太陽熱量多熱量少熱冷風 第四段。 激發(fā)興趣，明確要求。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認識太陽。創(chuàng)設展覽會情境，學生感到新鮮有 趣，尤其是動畫片角色的扮演，這種形式使兒童興趣濃厚） 總結(jié)： 這一課的學習，使我們懂得了太陽有多遠、多大、多熱。 說明文一般在寫作方法上是一節(jié)一意、段意概括，常用引用傳說、列舉數(shù)據(jù)、進行比較來說明事物的實質(zhì)和因
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