小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《太陽(yáng)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 境中。 4 △指導(dǎo)①。 每小節(jié)內(nèi)容概括出來(lái)了，就要進(jìn)一步弄清全文可以分成幾部分。 (讓學(xué)生繼續(xù)擔(dān)當(dāng)小小科學(xué)家的角色，這就把學(xué)生進(jìn)一步帶入研究太陽(yáng)，深入了解學(xué)習(xí)資料的情境中） 第一段： 5 太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱，你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？ (學(xué)生回答，教師將數(shù)字填入表中。 如果這里不用傳說(shuō)，光用數(shù)字，這 三節(jié)課文就變?yōu)椋? 太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，有 3 萬(wàn)萬(wàn)公里， 太陽(yáng)很大，有 130 萬(wàn)個(gè)地球大， 太陽(yáng)很熱，表面溫度有 6千度，中心溫度有 1800 萬(wàn)度。這兒 在傳說(shuō)以后，用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)揭示實(shí)質(zhì)？ (其實(shí) )文章中引用傳說(shuō)，引人入勝，接著用其實(shí)一詞揭示實(shí)質(zhì)。太陽(yáng)的大、熱、離我們遠(yuǎn)這三大特點(diǎn)，與我們的地球關(guān) 系是相互聯(lián)系的，你們要做科學(xué)家，閱讀資料時(shí)，就得認(rèn)真思考，自己先思考一些問(wèn)題。 △因?yàn)樘?yáng)熱，又離我們遠(yuǎn)，所以太陽(yáng)光使我們感到溫暖。 提供句式： A、有了太陽(yáng) B、如果沒(méi)有太陽(yáng)就，因?yàn)? (出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，以體現(xiàn)因材施教。 提問(wèn)：這一節(jié)內(nèi)容可以用哪一句話來(lái)概括？書(shū)上把這一段內(nèi)容概括成一句話太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。 8 朗讀全段。 分別出示兩組卡片： 1．太陽(yáng)水雨雪水蒸氣小水滴云 2．太陽(yáng)熱量多熱量少熱冷風(fēng) 第四段。 激發(fā)興趣，明確要求。小朋友提問(wèn)，太陽(yáng)公公回答，幫助小朋友認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。創(chuàng)設(shè)展覽會(huì)情境，學(xué)生感到新鮮有 趣，尤其是動(dòng)畫(huà)片角色的扮演，這種形式使兒童興趣濃厚） 總結(jié)： 這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱。 說(shuō)明文一般在寫作方法上是一節(jié)一意、段意概括，常用引用傳說(shuō)、列舉數(shù)據(jù)、進(jìn)行比較來(lái)說(shuō)明事物的實(shí)質(zhì)和因
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