六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幾遍 就不難了。還有哪些字要注意呢你在讀書時(shí)有沒有讀不好的句子） 伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。這篇課文只用了 77個(gè)字，卻向我們講述了一個(gè)千古流傳的感人故事，現(xiàn)在我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事。課件出示： 2 徐徐清風(fēng)淙淙流水依依楊柳萋萋芳草皎皎明月灼灼霞光皚皚白雪綿綿春雨 師：這些詞都是描寫美麗的景物。 教學(xué)目標(biāo) 1）朗讀課文，背誦課文。本設(shè)計(jì)借助文言文文本的特征，在教學(xué)中堅(jiān)持自學(xué)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀和背誦，強(qiáng)化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機(jī)點(diǎn)撥，拓展積淀的方式，帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取，力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古文的樂趣。 師：老師再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能進(jìn)一步了解文言文，喜歡文言文。 （教師正音，哉平舌音；得是多音字讀 deacute。 3．齊讀課文。我想如果你們理解了課文內(nèi)容，會(huì)讀的更好的。 B、哉和兮都是語(yǔ)氣助詞，沒有具體的解釋。 伯牙所念，鐘子期必得之。我心有所念，我的好朋友必能領(lǐng)會(huì)，這不是一般的朋友?。∵@就叫──知音。激動(dòng)。是人生的知音。） （三）知音之死。 2．因?yàn)樗麄冎g就像親人一樣。 當(dāng)他聽不到子期的贊美時(shí)，心情會(huì)是怎樣的 （預(yù)設(shè)答案： 1．失望。） 3．子期死了，沒有知音， 無(wú)人理解的日子，他已經(jīng)不堪承受。） 4．這句話是故事的結(jié)果，也點(diǎn)明了中心思想。出示 詩(shī)歌學(xué)生讀： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。子期子期兮，你我千金義； 三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！ 摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)言！ 春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。愿你們能從這個(gè)故事中感受到人生的溫暖。宋代王安石《伯牙》詩(shī)：千載朱弦無(wú)此悲，欲彈孤絕鬼神疑。這些詩(shī)都是寫琴曲的高妙，聽琴的樂趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。所以，如果你尋到了與自己情趣相投的知音時(shí)，請(qǐng)大家一定
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