五年級語文下冊教案——駱駝隊》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 南舊事》，今天我們先來學(xué)習(xí)這本書的序言 mdash。駱駝隊》。正如她在結(jié)尾處寫道（出示）：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。 檢查生字詞。 再次默讀課文，找找文中寫了哪幾件有趣的事兒？分別在哪些自然段中，請生回答并朗讀相關(guān)的段落，教師隨機正音。 交流、匯報。說說，她是 怎樣地看駱駝？ （ 2）現(xiàn)在老師來讀句子，你們就是林海音，來好好地看駱駝。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 6 一、品讀交流，感受童趣 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 小海音的天真、可愛、有趣的樣子也吸引了我，齊讀第四自然段。mdash。） 7 師總結(jié)：爸爸的回答是理性的，而小海音的想法很有童趣。 爸爸聽了我的想法后，想了想，笑笑說：也許，你的想法更美些。讀完了，聯(lián)系上下文，想想林海音小時候還會問哪些有關(guān)駱駝的問題呢？（生問）師：為什么海音要問這么多關(guān)于駱駝的問題呢？（對駱駝的思念） 師：這個世界對于兒童來說是陌生的，他們對一切都充滿了好奇，總有問不完的問題，難怪媽媽說（生讀）：總是問，總是問，你這孩子！ 8 二、鏈接拓展，讀文悟情 時間是如此地匆匆，轉(zhuǎn)眼間林海音已經(jīng)長大了，她不 會再去學(xué)咀嚼、談駱鈴、剪駝毛、念駱駝了。 拿起課本，課件中放出有點憂傷的古箏曲，學(xué)生在古箏曲中靜靜地默讀課文最后兩自然段，從中能讀懂林海音怎樣的情感？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：懷念童年。 出示：《苦戀北平》相關(guān)語句： 9 不能忘懷的北平！那里我住得太久了，像樹生了根一樣。 師：就這樣，每一景每一物，只要是碰到與北平相似的，都會令她觸景生情，勾起她對故土的思戀，以至于一發(fā)不可收拾。 這篇文章寫得很美，選擇你最喜歡的一段試著背
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