人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《冬陽(yáng)183童年183駱駝隊(duì)》測(cè)試卷-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 意長(zhǎng)時(shí)間的看著它?！雹僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。??②比較句子◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。??③有感情地朗讀這段話?！蟆拔摇焙苌屏?。學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。◇“不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣。①找出有關(guān)的句子。??③有感情地朗讀這兩個(gè)句子?！薄蟆拔夷叵耄貙?xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。選擇喜歡的段落背誦。第三篇：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)冬陽(yáng)正確地讀寫(xiě)“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯(cuò)、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。讓學(xué)生入情入境地讀，體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。駱駝隊(duì)》。（課件）這一畫(huà)面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。當(dāng)作者的腦海中無(wú)數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫(huà)面的時(shí)候，童年的哪些往事又重臨于她的心頭呢？自由讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題： 課件2：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）： 學(xué)咀嚼談駝鈴 看駝絨 問(wèn)行蹤這四件事是按照什么順序來(lái)記敘的？（板）：（從冬寫(xiě)到春，從春寫(xiě)到夏）季節(jié)推移在這四個(gè)片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。”我覺(jué)得小英子很傻。師：怎樣丑？作者說(shuō)怎么樣丑的臉?怎么樣長(zhǎng)的牙？怎么樣安靜的態(tài)度？三個(gè)“那樣”準(zhǔn)確寫(xiě)出了5歲的小英子眼中駱駝的樣子。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法，學(xué)習(xí)人家熱愛(ài)生活的態(tài)度。林海音寫(xiě)下這篇文章時(shí)已經(jīng)42歲了，你認(rèn)為42歲的林海音再看到駱駝，還會(huì)學(xué)它們咀嚼嗎？為什么？生：小時(shí)候看起來(lái)很有趣的事情，長(zhǎng)大后就感覺(jué)索然無(wú)味了，因?yàn)榇笕巳鄙俸⒆幽欠萏煺鏌o(wú)邪的童心?！保ǘ┱勸勨徑又?，你還認(rèn)為哪件事非常有趣？生甲：“一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。生丙：爸爸的見(jiàn)解是理性的、現(xiàn)實(shí)的，是從實(shí)事求是的角度來(lái)看這駝鈴的。你們只讀小英子說(shuō)的話，不讀作者敘述的語(yǔ)言。）同學(xué)們，請(qǐng)想一想，當(dāng)42歲的林海音寫(xiě)下這段往事的時(shí)候，你覺(jué)得她還會(huì)幼稚地和爸爸談駝鈴嗎？再讀這一段話： 齊讀：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，童年卻一去不還了。就像冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也不會(huì)再做了。還有一件事，誰(shuí)來(lái)讀讀？夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥睦锶?？”“誰(shuí)？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”你體會(huì)到了什么？ 生甲：小英子好問(wèn)。再讀讀這段話，好好揣摩揣摩，包括每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，小英子和媽媽此時(shí)各自在想些什么？讀出這種感受。媽媽說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”看看課文，林海音都問(wèn)了些什么？既然“總是問(wèn)，總是問(wèn)！”她的問(wèn)題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧?！拔夷叵耄貙?xiě)。我們來(lái)欣賞一下這本書(shū)的目錄。童年正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。由這個(gè)題目，你能想到什么呢？這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？一個(gè)題目，三個(gè)關(guān)鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學(xué)了課文之后，我們一定能更明白。②思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段？2．全班匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書(shū)）①注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音。②全班交流。③全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。從“追問(wèn)駱駝去處”片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛(ài)?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的笑，因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资拧３瓕?xiě)喜歡的句子。駱駝隊(duì)學(xué)駱駝?wù)勸勨徏赳劽铖橊劦谖迤憾?yáng)童年駱駝隊(duì)范營(yíng)三中學(xué)案六年級(jí)語(yǔ)文《冬陽(yáng)我會(huì)有感情地朗讀課文，并能體會(huì)童年往事的有趣。四 自學(xué)過(guò)程一）自學(xué)展示生字新詞 小試牛刀。u zh236。（）（）（）（）mi225。o zǐshǎ sh236。四）自我檢測(cè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1