【正文】 路展開教學：第一，激發(fā)興趣，喚起學生讀書的欲望。第二，充分自讀，讀熟課文，了解內容。第三，品賞朗讀，感悟語言，體會真情。第三篇：五年級《冬陽駱駝隊》教學設計五年級《冬陽【教學目標】、聯(lián)系上下文等方式，認識生字，會寫九個生字，并能正確讀寫“氈帽、優(yōu)質、咀嚼、交錯、沙漠”等詞語，理解“咀嚼、交錯”等詞語的意思?！窘虒W難點】在后兩段的閱讀中，深刻感受作者對童年的懷念之情，體會作者因童年逝去而產生的遺憾和淡淡的憂傷，并學習一些作者的寫作方法。,感悟作者細致有序的觀察及抓住細節(jié)進行描寫方法，同時嘗試在習作中運用。，整體把握文意。感受天真，探究寫法。用到了排比的修辭，指導朗讀本句?！保?）這句話在寫什么？（駱駝咀嚼的樣子）（板書：樣子）你從中讀懂了什么？（鼓勵學生交流發(fā)現(xiàn)，感受林海音對駱駝的喜愛，感受作觀察得很仔細，像這樣抓住細微之處進行描寫的方法就叫做細節(jié)描寫。【設計意圖】學生對駱駝并不熟悉，播放視頻有利于彌補學生生活經驗的欠缺，更好地理解文本，生動的電影片段也能夠極大地調動學生的情緒，激發(fā)朗讀興趣?！驹O計意圖】給學生自主探究的平臺，鼓勵合作交流，鼓勵在正確理解文本的基礎上進行個性化的閱讀，教師由臺前退居幕后，成為課堂教學的組織者、引導者、參與者。預設“談駝鈴”部分：你們喜歡誰的說法？為什么？指導分角色朗讀“我”和爸爸的對話。：想不想用學到的方法寫寫自己呢？（出示練筆要求）你們的童年一定也有一些有趣的事，選擇一個片段，注意抓住細節(jié)來寫，可以寫動作，可以寫外貌，也可以寫人物對話。此環(huán)節(jié)是全課的重點和難點，為學生提供了語言文字和寫作方法實際運用的操練場。（板書：懷念）師：這世上不是誰都敢輕易去懷念那些失去了的美好！你們知道嗎，當林海音終于提筆寫下《城南舊事》來追憶童年時，已人到中年四十二歲了！心中的懷念也染上了淡淡的憂傷?！冻悄吓f事》，或看一看這部同名電影。童年? 》為題，用今天學到的寫法寫一寫自己的童年趣事，抒發(fā)自己的真情實感。2．基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。（課件播放歌曲：《童年》）2．誰能說說歌詞都寫了什么？（生自由說，師板書題目）3．這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）。（二）交流信息，簡介作者與背景 1．全班交流課前收集的相關信息。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。②課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。2．分小組合作學習后三個片斷①從后三個片斷中選擇最感興趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學習?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的?！保◤摹跋胂筲忚K用處”片斷中體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認同）看駱駝脫毛課件出示：冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經歷呢？（鼓勵學生說自己的童年趣事）（七）總結全文1．（歌曲《童年》再次響起）教師總結：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學游泳”??甚至咱們還煮過西瓜。/ 4第五篇：冬陽童年駱駝隊1《冬陽童年駱駝隊》教學設計20110309 14:09:12|分類： 教學篇|舉報|字號 訂閱一、教材分析本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和學堂村小網(wǎng)全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。進一步培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力和利用網(wǎng)絡信息資源進行學習的能力。并激發(fā)學生廣泛閱讀的興趣。重點、難點：通過自主探究、合作學習的學習方式，運用品析重點詞句、聯(lián)系生活實際、想象畫面等方法了解作者童年時對駱駝的關注，想像課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。）：一個題目，三個關鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學了課文之后，我們一定能更明白。既然是自傳，這文中的主人公小英子其實就是林海音，而這文章就是對過去生活的——回憶。（三）沉浸往事，解讀林海音：一件件往事，那都是林海音美好的追憶。體會她觀察的仔細，體會“那樣”中的情感色彩。D．你看到了一個怎樣的小英子，請學生看插圖，猜測小英子大概幾歲了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。、詢問駱駝去處（1）師：這幾段文字與“學咀嚼”這一段不一樣，同學們發(fā)現(xiàn)沒有？（對話描寫）（2）師：既然是對話，我們就來分角色讀一讀好不好？可是爸爸的話沒有直接寫出來，你們能猜到爸爸是怎么說的嗎？指名說。課文中除了講她問爸爸駝鈴的事，還講了她問什么？（7）指名生分角色讀小英子與媽媽的對話?！巴等藮|西的就叫賊。”“收賊贓的人什么樣兒？”“人都是一個樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是。（3）師：多么天真可愛的小英子呀！可是夏天——過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。最后，老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這些好書