《鼎湖山聽泉》教學設計-預覽頁
【正文】 識、品味（點擊聽一聽）：齊讀第四自然段。） （五）（點擊最后一個按鈕） 濃密的樹林里，一派生機勃勃的景象。這次旅行真令人難忘（停留） 板書： 5 輕柔忽高忽低 清脆忽急忽緩 厚重回響忽清忽濁 雄渾磅礴忽揚忽抑 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《鼎湖山聽泉》教學設計 一、教學目標： 發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢，充分調(diào)動學生感官，品味文中優(yōu)美語句 （ 2） 引讀：（看到的）過了寒翠橋，進山一看，草豐林茂，有時幾股泉水，愈往上走，濕漉漉的綠葉 （ 3）（帶攝拍）拍好后，與大伙一塊欣賞，好嗎 （ 4） 過渡：這濃濃的綠意，這淙淙的泉聲，使我們留連忘返 （ 5）（點擊出現(xiàn)慶云寺圖片）瞧，這就是千年古剎慶云寺 （ 6）（ 2）嗯，余興猶存，想欣賞個夠
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