《白楊（a、b案）》教學(xué)設(shè)計(jì)二-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 號(hào)標(biāo)出，想想沉思是什么意思？ 二、抓沉思一詞學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們想想沉思是什么意思？快速瀏覽課文，請(qǐng)找一找沉思這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了幾次？用 Delta。 出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無(wú)人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。就在這時(shí)，兄妹倆的一番對(duì)話打斷了他的沉思。注意要把兄妹倆爭(zhēng)論時(shí)那份天真、固執(zhí)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 出示課件： 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。 ①學(xué)生品讀白楊樹(shù)從來(lái)就這么直一句后，老師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀從來(lái)一詞后，老師啟發(fā)學(xué)生：你從中讀出了白楊的什么特點(diǎn)？ 指導(dǎo)練讀：你能讀出白楊高大挺秀的特點(diǎn)嗎？ 3 ②學(xué)生品讀哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。 15小節(jié)，抓三個(gè)只知道體會(huì)爸爸的心。（在心形圖案上畫一個(gè)？） 出示課件： 他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。你們知道嗎？請(qǐng)把爸爸的經(jīng)歷和白楊聯(lián)系起來(lái)考慮，談?wù)勛约旱目捶āＭ蝗?，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是加為他看見(jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。 。 （ 3）學(xué)生用上心情、心思、心愿這三個(gè)詞來(lái)領(lǐng)悟爸爸的心。 老師啟發(fā)：學(xué)完《白楊》一課后， 我們難忘當(dāng)年在那趟西行的列車上，爸爸那番意味深長(zhǎng)
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