《白楊》第二課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 文、理清脈絡(luò)、讀中感悟 出示問題讓學(xué)生帶著疑惑再去深入品讀課文、讀中進(jìn)行感悟： １、提問： 4 文章中那些地方描寫了白楊樹，想一想你對白楊樹又有了哪些了解。） 引導(dǎo)把自己的體驗(yàn)及感受真正讀出來，（可通過聽錄音、范讀）組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊樹一樣堅強(qiáng)而不動搖。 重點(diǎn)讓學(xué)生從沉思、微笑兩個詞想象一下爸爸當(dāng)時在想些什么從而體會到爸爸希望孩子像白楊樹那樣不怕困難，為邊疆做貢獻(xiàn)的心愿。齊讀。 【板書設(shè)計】 贊美──白楊──建設(shè)者 高大 直 茂盛 扎根邊疆 不怕困難 生命力強(qiáng) 建設(shè)邊疆 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《白楊》 第二課時教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，課文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為本，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡讀書，主動、充分、快樂地人人向往在一種美好的境界中去讀書，逐步品味語言中的情感、感觸閱讀中的興趣
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