《牛郎織女》教學設計資料-預覽頁
【正文】 準備： 小黑板 三、教學過程： 一、揭題導入 同學們知道什么是民間故事嗎聽說過哪些民間故事 我國的民間故事相當豐富，最著名的有《牛郎織女》、《孟姜女》《白蛇傳》等。 （ 2）思考這篇課文主要寫了什么。 （ 3）指名試讀課文，看看能否讀得正確、通順。 四、精講課文第二段 默讀第 2 自然段，畫出這一段的中心句。 五、布置作業(yè) 完成文后的習題 2。 第二課時 5 一、課時目標： 學會原來造句。 牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩圖報，讓牛郎 到湖邊的樹林去找美麗的姑娘織女，也就有了我們今天《牛郎織女》的故事。 小結：這一段寫老牛叫牛郎到湖邊的樹林里去找一位美麗的姑娘，表現(xiàn)了老牛對牛郎的關心。 （ 2）用原來練習造句。決心（留在人間，做牛郎的妻子） （ 2）課文哪些地方描寫了牛郎的心眼兒好，又能吃苦 （ 3）織女愿意留在人間做心眼兒好，又能吃苦的牛郎的妻子，反映了她的什么品格 7 聽說織女要留在人間，姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸挠職? （ 1）郎讀第 5 自然段有關內(nèi)容，體會眾仙女在人間的快樂。 第一段（第 1 自然段）：寫牛郎是個孤苦 伶仃的窮孩子。 第五段（第 8 自然段）：寫織女跟牛郎來到牛棚，老牛很高
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