《二泉映月》第二課時教學設計-預覽頁
【正文】 念恩師，思索人生的情懷。生生評議 。（配樂） 隨著旋律的升騰跌宕無限向往。（想象一下阿炳當時的神態(tài)激憤瞪目抗爭向往） 5 （ 5）樂曲步步高昂，漸漸進入了高潮，抒發(fā)了阿炳對他悲慘命運的抗爭，和對一種幸福安寧生活的向往。生生評議 。（配樂） （教師引讀）月光照水，水波映月，樂曲久久的在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。生生評議 。一 。一 。 1（播放音樂直至下課鈴聲響起）好，同學們，鈴聲雖已響起，但琴聲卻仍將延續(xù)。一 。一 。情懷 委婉 連綿 贊嘆 懷念 思索 步步高昂 進入高潮 抗爭 向往 舒緩起伏 恬靜激蕩 愛 7 內容總結 （ 1）《二泉映月》第二課時教學設計 教學要求 能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段 （ 2）一 （ 3）他的內心會是怎么樣的呢 （ 4）此時的阿炳的心緒已無法用語言來表達，只能通過琴聲才能表達它的情懷 （ 5）幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽 （ 6） 1（播放音樂直至下課鈴聲響起）好，同學們，鈴聲雖已 響起，但琴聲卻仍將延續(xù)
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