【正文】 條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。 三、請幼兒介紹自己知道的安 全標志 教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。 ，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志 要求去做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志 的要求行動，才能保護好自己，才能健康 13 快樂地生活和學習。 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，談話導入。 創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。(2)怎樣預防中暑。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼 兒重視。 附：兒歌 夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。我縣的新城區(qū)建設的交通方面已完工，在十字路口安上了紅綠燈，為豐富交通知識，讓幼兒學會按紅、綠燈指示行走，特設計了遵守交通 15 規(guī)則的活動。 遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。 放錄音：朵朵班的小朋友們，好久沒跟你們見面了，我 真想你們！ 師幼：你是誰呀 錄音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天來接你們跟我到北京玩。 出示紅燈、綠燈、黃燈讓幼兒認識后夾在黑板上， 16 同時出示相應的詞卡紅燈、綠燈、黃燈讓幼兒認識漢字。（做二次） 學兒歌：《排隊歌》 師：京京為了讓你們很快學會過馬路，特意為你們編了一首兒歌，讓我們跟它學學吧。不過，為了你們的 安全，京京還是不放心，它出了一道題，如果你們都做對了，它就帶你們去北京了。活動自然結束。 第 8篇、中班安全活動教案：活動中的安全教案 (附教學反思 ) 活動目標： 、活動中容易發(fā)生危險的事情。 。 圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。 提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西（如：尖尖的 18 物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣 做才能不受到傷害使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。 教后反思： 在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。 第 9篇、中班安全活動教案：冬天別在冰上走教案 活動目標 知道冰上的危險，有危險的意識。 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 (3)不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。 （ 2）在剛結冰不久的河面上滑冰。 假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。 加強幼兒的安全意識。mdash。小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車 mdash。公交車前排座位是留給誰做的 mdash。mdash。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做 出示圖 3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。小朋友你下次乘車時，你會怎么做請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。 活動延伸： 展示幼兒作品，講述作品內容。 活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：以后我要主動為老爺爺、老奶奶、 還有行走不方便的人讓座。 教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護能力。 活動準備： 幼兒已有交通生活經驗。 2．（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。 提問：這是什么地方怎樣過去才安全 認識常 見的三種交通安全標志。 （ 2）請個別幼兒說一說乘車時應做什么 23 不能做什么 播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。 （四）模擬游戲：《快樂的旅行家》 教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧！ 馬路情景創(chuàng)設，結合已 認識過的交通標志師生做出應有的反應。 。 難點：在安全玩耍的基礎上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。 3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意 識） 沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。 點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積 極性。 2．了解使 用這些特殊的電話號碼的具體情況。 活動重點難點： 重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用 難點：具體使用這些特殊的電話號碼 活動準備： 1．寫有 1 11 1 114等電話號碼的圖片。 教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話 號碼是多少嗎我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。 第 14篇、中班安全活動教案：小心！危險教案 活動目標 激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。 加強幼兒的安全意識。 請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險為什么教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。 (2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。 第 15篇、中班安全活動教案：會說話的安全標志教案 標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是 28 安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。 引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。 活動準備： 多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。 活動過程： 一、找安全標志： 激發(fā)幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路 提出問題，請幼兒思考： ⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用 ⑵除了馬路上的安全標志， 29 你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思 ⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。 游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。 活動延伸： 幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。 第 16篇、中班安全活動教案：有趣的交通標志教案 活動目標： 培養(yǎng)合作意識和競爭意識。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 小朋友，你們看這里有很多標有 lsquo。的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！ 五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。 游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！ 六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。 了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。 活動準備 趣味練習：一起來滅火 ppt課件：認識火 活動過程 一、導入 紅光光，大大篷，見風它就更逞兇 。 了解火的特點。 觀察結果 最小的杯子因為里 面空氣最少，火熄滅最快 。 引導幼兒討論火的用途與危害。 (2)如果不慎燒了東西，立即報告大人 并立即離開。 (6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。 第 18篇、中班安全活動教案：我在這兒教案 活動目標： 教育幼兒遇到危險或緊急情況時，可以采取大聲喊叫的方式，以便及時得到幫助。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 活動過程： 設置游戲情境，讓幼兒初步感知體驗。小黃雞大聲叫起來 ：媽媽，快救救我們，我們在這兒。在家里可以叫爸爸、媽媽。 提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。 活動準備 情景表演所用的道具，排練情景表演。 提問：剛才，你看到了什么事情亮亮是不是勇敢的孩子為什么 教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方 請小朋友再觀看一遍表演。 老師設計幾種情景，請幼兒來表演。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 教學重點、難點 認識標志，理解 標志意義 活動準備 幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片 活動過程 一、故事導入：《兔寶寶回家》 兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。 三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。 《中班安全活動：我的身體我做主》：中班安全活動我的身體我做主教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。 內容總結 （ 1）中班安全課堂教案 20篇 這是中班安全課堂教案 20篇，是優(yōu)秀的中班安全教案文章，供老師家長們參考學習 （ 2）播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境 （ 3）教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的 繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內容 （ 4）在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導