小學四年級語文教案——《觀潮》教學設計之一-預覽頁
【正文】 倒海之勢，雷霆萬鈞之力。 （二）課中以像釋疑解惑。 根據(jù)課文內(nèi)容，從《神州風采》里的海寧觀潮一片中截取有關片斷，按潮來時開始還是風平浪靜到有聲無形，然后水天相接的地方出現(xiàn)一條白線；漸近，拉長變粗，橫貫江面；再近，白浪翻滾，如同一道城墻；更近，猶如戰(zhàn)馬飛奔，坦克轟鳴的順序組接。 （三）以讀促思通文。 讀，應求形式多樣，不同的讀法有不同的作用和效果，要根據(jù)不同段落的 學習內(nèi)容、訓練任務、教學目的選擇適當?shù)淖x法。 這堂課的教學，采用下列讀法： 課始：教師范讀激情；課中：自學時默讀，理解中自由讀，理解后感情朗讀；課尾：個別讀、齊讀相結(jié)合。貫其中的整體優(yōu)化結(jié)構型。 （五）教學的重點、難點及處理方法。 懂得作者 是按照極遠 mdash。 （ 2）理解作者的表達途徑和方法。 5 （ 4）運用電教手段 mdash。畫批 mdash。做到圖文視聽互補；聽、說、讀、思互促。 （ 2）朗讀和品味詞句相結(jié)合，朗讀中品味，品味后朗讀。 、天下奇觀、人聲鼎沸、風號浪吼、漲等詞語及比喻句。教學手段：用音樂伴朗誦。 7 板書觀。請你們聽的時候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。 追問：天下奇觀的觀當什么講？什么叫天下奇觀？ （二）理清文路，分段精讀。 請大家打開書，快速默讀一遍課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?，可以分為幾段? ，學習第一段。農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點 mdash。急切地等待；觀潮的場面 mdash。平靜、霧蒙蒙。 教學手段：錄像 教學方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。 通過討論明確： 是按照遠 mdash。 、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。 釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導圖文對號。 ⑤組織學生討論。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。 ①指名學生
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