小學四年級語文教案——《趵突泉》教學設計之一-預覽頁
【正文】 。 五、教學第一段 齊讀，說說現(xiàn)在單講的突泉這句話在文中起什么作用？（點出課題，引起下文） 六、教學第二段 1．指名讀，想想這是寫作者在什么地方，看到什么？（在西門外的橋上看到一溪活水，） 活水是指怎樣的水？（有源頭而常流動的水）作者看到的是怎樣的一溪活水？（清淺、鮮潔）鮮潔在文中是什么意思？（形容泉水清潔、清澈、明亮） 嫵媚是什么意思？（指姿態(tài)美好可愛）作者為什么說假如沒有助突泉，濟南會失去一半 的嫵媚代作者既強調(diào)了胸突泉在濟南美景中占據(jù)很重要的地位，又將人們的思緒帶入了令人神往的境界之中，） 齊讀第二段。 共 6句話，寫了三層意思，第一句活是第一層，寫來到公園，第二，三兩句是第二層，寫泉池和池水，第四、五、六三句是第二層，寫大泉的特點。 （二）學習描寫小泉的第四自然段。 6 在寫趵突泉時，作者是怎么充分展示它的美的？ 在描寫的趵突泉的美景時，作者把觀察與聯(lián)想結合起來，充分地表達了作者的感受，形象地展示了購
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