小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《燕子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 語(yǔ)或句子。 痕 使得細(xì)線更具美感，遠(yuǎn)望去就像什么從天上飛過(guò)留下的痕跡。 停著的燕子成了音符，譜出了一支正等演奏的春天的贊歌 天的贊歌是指贊頌萬(wàn)物復(fù)蘇、大地呈現(xiàn)一片生機(jī)勃過(guò)的歌曲。 總結(jié)文章的內(nèi)容。 （ 2）動(dòng)靜結(jié)合。小燕子從南方飛來(lái)，給春天增添了生機(jī)和活力。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《燕子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 一、設(shè)計(jì)理念 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維 （ 2）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《燕子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 6 一、設(shè)計(jì)理念 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維 （ 3）二、教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入新課
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