小學五年級語文教案——《狐貍和烏鴉》教學設計-預覽頁
【正文】 程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體。本篇課文篇幅不長，內容生動，是一篇孩子易于接受也樂意閱讀的童話故事，但其中包含了深刻的道理。 二、設計特色 尊重學生個性，將教學的過程轉化為學生自主探究學習，抒真情、悟實感的過程。一 。二再讀課文，直奔重點 狐貍對烏鴉一共說了幾次話在文中用自己喜歡的符號劃下來 。一 。進而體會狐貍一次比一次更討好烏鴉，目的就是為了那片肉。教師根據(jù)學生交流發(fā)言適時點撥、糾正、鼓勵與小結。 合作伙伴再自由合并成幾個活動小組，將文中的故事編一編、演一演。五設計訓練，發(fā)散思維 （）（）（）的狐貍 （）（）（）的烏鴉 （自由說，能說幾個說幾個） 4
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