宋慶齡故居的樟樹教學設計-預覽頁
【正文】 樣子，作者抓住它蓬蓬勃勃的外形特征，按由分到總的順序描寫的。主要寫樟樹的，為什么卻寫先寫別的樹木？（這是比較式構段方式，這樣寫更能突出樟樹的可貴之處。（招 mdash。 本身這個詞說明什么？（說明拒蟲香氣是樟樹內(nèi)在的，固有的，不是外加的） C、永久保持什么意思？為什么說它的香氣永久保持？（即使仍然） 仍然是什么意思？比較一下枝枯葉落與枝繁葉茂，作者為什么不寫它枝繁葉茂時濃郁的香氣呢？（因為當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制成家具的時候，它的香氣仍然不變，這才能說明它本身 有香氣，能永久保持） D、輕聲讀第五自然段，思考最后一句樟樹的高貴之處就在這里是說樟樹的高貴之處在什么地方？ F、教師引讀第五自然段。 指導概括段落大意。 學習課文的第六自然段。樟樹不僅外形美，蓬蓬勃勃，而且本身有一種永 內(nèi)容總結(jié) （ 1）宋慶齡故居的樟樹教學設計 教學目標 （ 2）讀后請學生提出不足的地方，以培養(yǎng)學生的鑒賞力 （ 3） 默讀課文，說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀念 （ 4）一、復習導入：宋慶齡故居的樟樹給你留下了什么樣的印象 （ 5）更可貴的是，這種拒蟲的香氣能永久保持 （ 6） H、小結(jié)：第五自然段主要寫樟樹的高貴之處是它本身有一種拒蟲的香氣，而且能永久保持 （ 7）第二段主要寫樟樹的樣子和它的高貴之處 （ 8）指導用崇敬說一句話
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